Fanon & education : thinking through pedagogical possibilities
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Contents: Carl Grant: Foreword - George J. Sefa Dei/Marlon Simmons: The Pedagogy of Fanon: An Introduction - George J. Sefa Dei: Rereading Fanon for His Pedagogy and Implications for Schooling and Education - Camille Logan: Body Politics and the Experience of Blackness within the Field of Education - Katie Aubrecht: Rereading the Ontario Review of the Roots of Youth Violence Report: The Relevance of Fanon for a Critical Disability Studies Perspective - Paul Adjei: Resistance to Amputation: Discomforting Truth about Colonial Education in Ghana - Donna Outerbridge: The Fact of Blackness: A Critical Review of Bermuda's Colonial Education System - Rory Crath: Reading Fanon in Homosexual Territory: Towards the Queering of a Queer Pedagogy - Francisco J. Villegas: Strategic In/Visibility and Undocumented Migrants - Marlon Simmons: Concerning Modernity, the Caribbean Diaspora, and Embodied Alienation: Dialoguing with Fanon to Approach an Anticolonial Politic.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle