Gender and sexualities in education : a reader
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Contents: Wayne Martino: Masculinities, Gender Non-Conformity, and the Significance of Queer and Transgender Perspectives in Education - Kevin Burke: Impossible Women: Saints, Sinners, and the Gendered Mythology in a Catholic School - Darius D. Prier: Schooling the Gendered Politics of Masculine Scripts in Black Popular Culture - Mary Lou Rasmussen: Taking Homophobia's Measure - Jennifer C. Ingrey: The Heterotopic Washroom in School Space: Binary Gender Confirmed, or No Place of One's Own? - Reta Ugena Whitlock: LGBT Families and Southern Schools: Thinking About People, Place, and Education - M. Sue Crowley: Defining Themselves: LGBQS Youth Online - Alfred Masinire: Becoming a Responsible Boy: Contesting Masculinity in Rural Zimbabwe - Elizabeth J. Meyer: Masculinities on The O.C.: A Critical Analysis of Representations of Gender - Kristen V. Luschen: Survival, Protection, and Forgiveness: Examining Gendered Violence and Care in The Hunger Games Trilogy - Pamela K. Smith: Social Media Go Gaga: Mother's Little Helper for Feeding Her Little Monsters - Alyssa D. Niccolini: Spicing Up the Curriculum: The Uses and Pleasures of Erotica Noir in the Urban Classroom - Dennis Carlson: The Bully Curriculum: Gender, Sexualities, and the New Authoritarian Populism in Education - Joseph G. Kosciw/Emily A. Greytak/Mark J. Bartkiewicz: Failing Progress: Changes in School Climate for LGBT Youth Over Time - Bethy Leonardi/Lauren P. Saenz: Conceptualizing Safety From the Inside Out: Heteronormative Spaces and Their Effects on Students' Sense of Self - sj Miller/James R. Gilligan: Heteronormative Harassment: Queer Bullying and Gender-Non-Conforming Students - Mel B. Freitag: Safety in Unity: One School's Story of Identity and Community - Jennifer Bryan: Tomboys, Sissies, and That's So Gay: Exploring Gender and Sexuality Diversity in Early Childhood and Elementary Education - Karleen Pendleton Jimenez: Off the Script: A Study of Techniques for Uncovering Gender-Bending Truths in the Classroom - Kathleen Quinlivan: Butterflies Starting a Tornado: The Queer 'Not Yet' of New Zealand School-Based Queer Straight Alliance as a Utopic Site of Learning - Ramon Robles-Fernandez: A GSA's Impact on Students' Beliefs and Attitudes Toward Civic and Political Participation, Civic Engagement, and Social Justice - Jacqueline Ullman/Kelli McGraw: Troubling Silences and Taboo Texts: Constructing Safer and More Positive School Climates for Same-Sex-Attracted High School Students in Australia - Jair Matrim: A Philosophy of Sexual Reciprocity for Secular Public Schools of Toronto - Susan W. Woolley: (Im)perceptible Silences: Hearing LGBTQ Silences and Voices in School - Lance T. McCready: The African Dance Program: Where Is the Love? - Freeden Oeur: It's Not How Regular Boys Are Supposed to Act: The Nonnormative Sexual Practices of Black Boys in All-Male Public Schools - Stephanie D. McCall: Girls Minus Boys: Heteronormative Discourses of Protection in Single-Gender Schools - Lee Airton: Hatred Haunting Hallways: Teacher Education and the Badness of Homophobia(s) - Todd Jennings: Is the Mere Mention Enough?: Representation Across Five Different Venues of Educator Preparation - Jack Migdalek: Challenging Gendered Practices Through Drama - Sara Carrigan Wooten: Critical Interventions: Addressing the Reality of LGBTQ Sexual Violence in Higher Education - Sheltreese D. McCoy: Some of Us Are Brave: A Review of the Research on the Experience of Black LGBT Professors in Colleges and Universities in the United States - Jillian R. Roth/Lea Robinson/Camille O'Bryant/Pat Griffin: 3 to 1: Four Women Navigating the Intersections of Racism, Sexism, Homophobia, and Heterosexism in
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle