Notice bibliographique
Résumé
Introduction SECTION ONE: THEORY AND PRACTICE 1. New Institutional Theory and the Weberian Tradition 2. Feminist Approaches to the Sociology of Education in Canada 3. Assessing Pierre Bourdieu's Theoretical Legacies for Feminist Sociology of Education: Culture, Self, and Society 4. Theorizing Anti-Racism 5. Multicultural, Anti-Racist Education, and Black Feminist Pedagogy 6. The Stranger Side of Education: A Dialogue with Psychoanalysis SECTION TWO: PROCESS AND EQUITY 7. Streaming In/For the New Economy 8. School Rules, Bodily Discipline, Embodied Resistance 9. African Canadian Students, Identity, and Diaspora Literacy 10. Rethinking Culture Theory in Aboriginal Education 11. Addressing Homophobia and Heterosexism for all Children in Canadian Schools: A Responsibility of Educational Leaders 12. Class Encounters: Working Class Students at University 13. 'The Future is Female': Mapping Postmodernist Panics over Failing Boys and Over-Successful Girls in the UK and Canada 14. The Road to School Leads Out of Town: Rurality and Schooling in Atlantic Canada SECTION THREE: REFORMS AND CONSEQUENCES 15. Education Governance in Canada, 1900-2003: Trends and Significance 16. British Columbia: Whose Education? What Reform? 17. Painting the Mountain Green: Discourses of Accountability and Critical Practice 18. The Assault of Neo-Liberalism on Education Reform, Restructuring, and Teaching in Ontario Secondary Schools 19. Race, Parents, and the Organization of Education Policy Discourse in Ontario 20. Public Schooling, Public Knowledge, and the Education of Public School Teachers 21. The Privatization of Higher Education in Canada
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,006 | 0,010 |
| Études des sciences et des technologies | 0,016 | 0,030 |
| Communication savante | 0,014 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,022 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».