Notice bibliographique
Résumé
Preface: Introduction and Overview - Leon Kuczynski Part I. CONCEPTUAL FRAMEWORKS AND PROCESSES IN PARENT-CHILD RELATIONS Ch. 1. Beyond Bidirectionality: Bilateral Conceptual Frameworks for Studying Dynamics in Paren-Child Relations - Leon Kuczynski Ch. 2. A Developmental Neuroscience Perspective on the Dynamics of Parenting - Daphne B. Bugental, Deborah H. Olster, & Gabriela A. Martorell (all of the University of California, Santa Barbara) Ch. 3. Developmental Change in Parenting Interactions - W. Andrew Collins (University of Minnesota) & Stephanie D. Madsen (Western Maryland College) Ch. 4. Conceptualizing the Influence of Past & Future in Present Parent-Child Relationships - Susan Lollis (University of Guelph) PART II: PERSPECTIVES ON CHILDREN'S AGENCY Ch. 5. A Developmental Perspective on Children as Agents in the Family - E. Mark Cummings & Alice C. Schermerhorn (both of University of Notre Dame) Ch. 6. Perspectives on Children's Agency Within Families: A View from the Sociology of Childhood - Virginia Morrow (London School of Economics & Political Science) Ch. 7. The Aggressive Child as Agent in Coercive Family Processes - Donald Kent & Debra Pepler (both of York University) Ch. 8. Behavioral Genetics Contributions to Understanding Dynamic Processes in Parent-Child Relationships - Thomas G. O'Connor (Institute of Psychiatry, London) PART III: PERSPECTIVES ON PARENTAL AGENCY Ch. 9. Parenting as a Goal-Regulation Process - Theodore Dix & Sylvia H. Branca (both of University of Texas at Austin) Ch. 10. Meta-Parenting in the Journey of Child Rearing: A Cognitive Mechanism for Change - George W. Holden & Carol Kozak Hawk (both of University of Texas at Austin) Ch. 11. Effective Socialization as Problem-Solving & the Role of Parenting Cognitions - Joan E. Grusec (University of Toronto) & Judy Ungerer (Macquarie University, Sydney) Ch. 12. Parental Agency & Mental Health: Proaction & Construction in Families with a Depressed Parent - Carolyn Byrne (University of Ontario Institute of Technology) PART IV: PARENT-CHILD INTERACTIONS IN RELATIONAL & ECOLOGICAL SYSTEMS Chap. 13. Managing the External Environment: The Parent & Child as Active Agents in the System - Ross D. Parke, Colleen M. Killian, Jessica Dennis, Mary L. Flyr, David J. McDowell, Sandra D. Simpkins, Mina Kim & Margaret Wild Chap. 14. Parent-Child Relationships in Cross-Cultural Perspective - Gisela Trommsdorff (University of Konstanz)) & Hans-Joachim Kornadt (University of the Saarland) Chap. 15. Parenting & Adult Development: Contexts, Processes & Products of Intergenerational Relationships - Rob Palkovitz, Loren D. Marks, & David W. Appleby (all of University of Delaware), & Erin Kramer Holmes (University of Texas at Austin) Chap. 16. Parent-Child Relations in Adulthood: An Intergenerational Family Systems Perspective - Joan E. Norris (University of Guelph), Michael W. Pratt (Wilfrid Laurier University), & Stephanie L. Kuiack (University of Guelph) PART V: METHODOLOGY Chap. 17. Quantitative Methods for Deductive (Theory-Testing) Research on Parent-Child Dynamics - William L. Cook (Maine Medical Center) Chap. 18. Qualitative Methods as Inductive (Theory-Generating) Research: Psychological & Sociological Approaches - Leon Kuczynski & Kerry Daly (both of University of Guelph) PART VI: IMPLICATIONS FOR RESEARCH & PRACTICE Chap. 19. Parent-Based Interventions for Aggressive Children: Adapting to a Bilateral Lens - Timothy A. Cavell (University of Arkansas) & Paul S. Strand (Washington State University) Chap. 20. Reconstructing Common Sense: Metaphors of Bidirectionality in Parent-Child Relations - Leon Kuczynski, Susan Lollis, & Yuiko Takei (all of University of Guelph) Chap. 21. Epilogue: Dynamic Viewpoints on Parent-Child Relations: Their Implications for the Socialization Process - Eleanor Maccoby (Stanford University)
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,063 | 0,018 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».