Bilingualism : beyond basic principles : festschrift in honour of Hugo Baetens Beardsmore
Notice bibliographique
Résumé
Preface - Mike Grover Introduction - Jean-Marc Dewaele (Birkbeck College, University of London) Alex Housen, (Vrije Universiteit Brussel) & Li Wei, (University of Newcastle upon Tyne) 1. Who is afraid of bilingualism? - Hugo Baetens Beardsmore (Vrije Universiteit Brussel) 2. The importance of being bilingual - John Edwards (St Francis Xavier University) 3. Towards a more language-centered approach to plurilingualism - Michael Clyne (University of Melbourne) 4. Bilingual Education: Basic Principles - Jim Cummins (OISE, University of Toronto) 5. Accepting Bilingualism as a Language Policy - Gary M. Jones (University Brunei Darussalam) 6. Markets, Hierarchies and Networks in Language Maintenance and Language Shift Li Wei, (University of Newcastle upon Tyne) and Lesley Milroy (University of Michigan) 7. The imagined learner of Malay - Anthea Fraser Gupta (University of Leeds) 8. Code-switching and unbalanced bilingualism - Georges Ludi (University of Basle) 9. Codeswitching: Evidence of Both Flexibility and Rigidity in Language - Carol Myers-Scotton (University of South Carolina) 10: Rethinking bilingual acquisition - Fred Genesee (McGill University) Laudatio: Hugo Baetens Beardsmore-no hyphen please - Eric Lee (Institut Superieur de Traduction et d'Interpretariat, Brussels)
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».