Psychological anthropology : a reader on self in culture
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Acknowledgments. Introduction. Part I Constructing a Paradigm, 1917 55. Introduction Invisible Pioneers: Culture andPersonality Reconsidered. 1 The Polish Peasant in Europe and America (W. I. Thomas andFlorian Znaniecki). 2 The Psychology of Culture (Edward Sapir). 3 Culture and Experience (A. Irving Hallowell). Part II Emotion and Morality in Diverse Cultures. Introduction Human Variations: A PopulationPerspective on Psychological Processes. 4 Emotions Have Many Faces: Inuit Lessons (JeanBriggs). 5 Moral Discourse and the Rhetoric of Emotion (Geoffrey M.White). 6 Kali s Tongue (Usha Menon and Richard A.Shweder). 7 Shame and Guilt in Japan (Takie Lebra). 8 Introduction to Culture and Depression (Arthur Kleinman andByron Good). Part III Psychoanalytic Explorations throughFieldwork. Introduction After Freud: Dramas of the Psyche inCultural Context. 9 Psychoanalytic Anthropology (Robert A. Paul). 10 Is the Oedipus Complex Universal? (Anne Parsons). 11 Kagwahiv Mourning I: Dreams of a Bereaved Father (Waud H.Kracke). 12 Kagwahiv Mourning II: Ghosts, Grief, and Reminiscences(Waud H. Kracke). Part IV Childhood: Internalizing Cultural Schemas. Introduction Childhood Experience: The Role ofCommunication. 13 Cultural and Educational Variations in MaternalResponsiveness (Amy L. Richman, Patrice M. Miller, and Robert A.LeVine). 14 Self-Construction through Narrative Practices: A Chinese andAmerican Comparison of Early Socialization (Peggy J. Miller,Heidi Fung, and Judith Mintz). 15 Parent Child Communication Problems and the PerceivedInadequacies of Chinese Only Children (Vanessa L. Fong). Part V The Self in Everyday Life, Ritual, andHealing. Introduction Cultural Narratives of Self: Strategies,Defenses, and Identities. 16 The Self in Daily Dramas (Thomas Gregor). 17 Sambia Nose-Bleeding Rites and Male Proximity to Women(Gilbert H. Herdt). 18 Cross-Cultural Differences in the Self (DouglasHollan). 19 Clinical Paradigm Clashes (Joseph D. Calabrese). Part VI Psychosocial Processes in History and SocialTransformation. Introduction Culture Change: Psychosocial Processesin Social Transformation. 20 The Psychosocial Experience of Immigration (CarolaSuarez-Orozco and Marcelo M. Suarez-Orozco). 21 The Schooling of Women: Maternal Behavior and ChildEnvironments (Robert A. LeVine and Sarah A. LeVine). 22 Revitalization Movements (Anthony F. C. Wallace). 23 Culture, Charisma, and Consciousness (CharlesLindholm). Index.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle