Climate change and philosophy : transformational possibilities
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abbreviations Introduction Part I: Questioning Modernity 1. Climate Change, Civil Progress, and Rational Evolution, Martin Schonfeld (University of South Florida, USA) 2. Nature in the Active Voice, Val Plumwood (Australian National University, Australia) 3. Climate Change and Nihilism: Living in the Zone of Nihilism, Ruth Irwin (University of Auckland, New Zealand) Part II: Transforming Global Politics 4. Transforming Worldviews to Cope with a Changing Climate, Leo Elshof (Acadia University, Canada) 5. Education at the End of Nature: Learning to Cope with Climate Change, Timothy Luke (Virginia Tech, USA) 6. Education Against Climate Change: Information and Technological Focus Are Not Enough, Edgar Gonzalez Gaudiano (Autonomous University of Nuevo Leon, Mexico) Part III: Global Environmental Justice 7. Global Climate Change, Adaptation and Abatement in a Context of Risk and Vulnerability, Leslie LeGrange (Stellenbosch University, South Africa) and Heila Lotz-Sisitka (Rhodes University, South Africa) 8. Gender and Climate Change: An Environmental Justice Perspective, Patricia Glazebrook (Dalhousie University, Canada) Part IV: Liberal Responsibility 9. Mediated Responsibilities, Global Warming and the Scope of Ethics, Robin Attfield (Cardiff University, UK) 10. Transforming Attitudes to Environmental Law in Light of Climate Change, Murray Sheard (Director of Professional Integrity Training, Tiri, UK) Bibliography Index.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle