L'institutionnalisation de la planche à neige au Canada 1980-2000
Notice bibliographique
Résumé
Les pratiques sportives alternatives connaissent une croissance importante. Jadis considérées marginales, ces pratiques sportives, telles que la planche à neige, le skateboard ou encore le vélo de montagne, s'institutionnalisent. Le but de cette thèse etait de proposer une explication du processus d'institutionnalisation de l'une de ces pratiques sportives, soit la planche à neige, dans un contexte déterminé, soit le contexte canadien. Le concept de champ développé par Pierre Bourdieu fut mis à contribution pour tenter de (re)construire le champ de ce sport à plusieurs époques différentes afin de voir comment la dynamique d'intéraction entre les différents agents et les différentes institutions a contribue à l'institutionnalisation de la pratique sportive. À ce titre, nous avons remarqué que le processus d'institutionnalisation de la planche à neige au Canada peut être divisé en deux phases: la décennie '80 et la décennie '90. L'opposition entre les skieurs et les planchistes couplée au contexte de pratique particulier de la planche à neige sont les deux vecteurs qui contribuent à former les premières institutions au cours des années '80. Nous les avons appelées les contre-institutions. Pendant les années '90, la croissance du nombre de participants, l'acceptation généralisée des planchistes dans les centres de ski, la création des premières institutions pancanadiennes et l'acceptation du sport aux Olympiques engendrent une augmentation du capital symbolique des institutions et agents reliés à la planche à neige à l'intérieur du champ plus large des sports de glisse canadiens. En retour, cette hausse significative mène, au tournant du siècle, a une institutionnalisation relativement complète de cette pratique sportive. En réaction à ces résultats et pour faire écho aux recherches de Lamprecht et Stamm (2001), nous proposons, en dernier lieu, une discussion critique du terme 'sport alternatif' qui débouche sur la création d'un modèle pour la compréhension de l'institutionnalisation des pratiques sportives en général.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,005 |
| Communication savante | 0,005 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,016 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».