Intégration des "minorités" et nouveaux espaces interculturels
Notice bibliographique
Résumé
Cet ouvrage se propose d'explorer a travers diverses configurations politiques, sociales et educatives, les modes d'integration des groupes dits minoritaires. Le terme de minorite designe un groupe de personnes differant, par la race, la religion, la culture, la langue, la nationalite ou l'ethnie, du groupe plus nombreux dans lequel il vit, et defini comme tel par le groupe majoritaire. La variete des situations que nous abordons ici ne permet pas d'arreter une seule definition de minorites , tributaire du contexte, de son histoire et de ses enjeux actuels. L'integration des minorites sera abordee dans les pays d'Europe centrale et orientale en pleine (re)negociation de leurs identites - alterites; dans des societes d'accueil, Canada, Suisse et Grece, ou l'apport migratoire remet en question, dans tous les secteurs de la vie publique, les equilibres traditionnels; dans les societes en mutation, comme dans les pays d'Afrique subsaharienne, les pays andins (Colombie et Equateur) et au Bresil, ou le defi lance par les situations des minorites convoque l'engagement social et politique au sein de l'educatif. Les relations entre majorite et minorites sont habituellement conflictuelles mais de ces rapports de force peuvent emerger des accommodements, des formes d'acculturation ou de cohabitation: ce sont ces nouveaux espaces interculturels, leurs conditions d'emergence et leurs modes de construction qui sont investigues ici.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».