Neurodevelopmental Disabilities: Clinical and Scientific Foundations
Notice bibliographique
Résumé
AN OVERVIEW OF NEURODEVELOPMENTAL DISABILITY CONCEPTS AND DEFINITIONS IN NEURODEVELOPMENTAL DISABILITY Michael Shevell (Canada) THE EPIDEMIOLOGY OF SELECTED NEURODEVELOPMENTAL DISABILITIES: AN OVERVIEW Marshalyn Yeargin-Allsopp and Carolyn Drews-Botsch (USA) THE CHANGING PANORAMA OF PRESCHOOL DISABILITY: BIOMEDICAL AND SOCIAL RISK Michael E. Msall and Jennifer J. Park (USA) ETHICS AND COMMON MORALITY IN NEURODEVELOPMENTAL DISABILITIES Michael Shevell (Canada) POLICY AND GOALS FOR THE FUTURE FOR INDIVIDUALS WITH NEURODEVELOPMENTAL DISABILTIES David L. Coulter (USA) CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL DISABILITIES IN THE MAJORITY OF THE WORLD Sally Hartley and Charles R.J.C. Newton (UK) DETECTION AND EVALUATION OF NEURODEVELOPMENTAL DISABILITY SCREENING FOR DEVELOPMENTAL AND BEHAVIORAL PROBLEMS Frances Page Glascoe and Kevin P. Marks (USA) ETIOLOGY AND EVALUATION IN NEURODEVEOPMENTAL DISABILITY Michael Shevell (Canada) NOVEL IMAGING TECHNIQUES Jeff Neil and Terry Inder (USA) SCIENTIFIC BASIS OF NEURODEVELOPMENTAL DISABILITY NEUROBIOLOGY OF SPECIFIC LANGUAGE IMPAIRMENT Richard I. Webster (Australia) EFFECTS OF NEUROLOGICAL DISORDER AT THE SYNAPSE Brian R. Christie, Brennan D. Eadie, Carl Ernst, Andrea K. Titterness , Cristina O. Vasuta, and Alina J. Webber (Canada) MOLECULAR BASIS OF LEARNING AND MEMORY Francois Bolduc and Tim Tully (USA) NEURONAL PLASTICITY AND DEVELOPMENTAL DISABILITY Sheryl L. Rimrodt and Michael V. Johnston (USA) ETIOLOGIC FEATURES CHROMOSOMAL SYNDROMES AND DEVLEOPMENTAL DELAY Sara S. Cathey and Kenton R. Holden (USA) INBORN ERRORS OF METABOLISM AND DEVELOPMENTAL DELAY Myriam Srour and Michael Shevell (Canada) THE CEREBELLUM AND DEVELOPMENT Catherine Limperopoulos (Canada) and Adre du Plessis (USA) GENETIC MALFORMATIONS OF CORTICAL DEVELOPMENT Elliott H. Sherr (USA) PERINATAL ACQUIRED BRAIN IJNURY Jerome Y. Yager (Canada) and Pierre Gressens (France) NON-PERINATAL ACQUIRED BRAIN INJURY David J. Michelson and Stephen Ashwal (USA) MEDICAL MANAGEMENT, REHABILITATION, HEALTH, AND OUTCOMES NEW CONCEPTS IN THE REHABILITATION OF CHILDREN WITH NEURODEVELOPMENTAL DISABILITIES Annette Majnemer and Johanna Darrah(Canada) EARLY INTERVENTION IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES David A. Kube and Frederick B. Palmer (USA) SERVICE UTILIZATION AND HEALTH PROMOTION OF CHILDREN WITH NEURODEVELOPMENTAL DISABILITIES Barbara Mazer and Annette Majnemer (Canada) CO-MORBID CONDITIONS IN NEURODEVELOPMENTAL DISABILITIES Elysa J. Marco (USA) OUTCOMES IN CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL DISABILITIES Annette Majnemer and Catherine Limperopoulos (Canada)
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,007 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».