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Enregistrement W6887992644 · doi:10.18130/emzk-r188

Essays on Institutions and Development

2025· article· en· W6887992644 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevueLibra · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueReligion, Society, and Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLeverage (statistics)AccountabilityBankruptcyPublic serviceDebtGovernment (linguistics)Context (archaeology)Local governmentService delivery framework

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

I study how institutions shape access to public services and financial inclusion, particularly for marginalized populations. The three chapters of this dissertation examine the roles of religious organizations, formal financial systems, and local democratic institutions, in determining the supply of, and participation in public services. In the first chapter, I evaluate how decentralized religious organizations influence the government’s public service delivery patterns. I focus on village-level religious centers led by influential leaders in Punjab, India. These centers often act as informal support structures in rural areas, especially where state capacity is limited. I leverage historical patterns in the spread of religious sects to construct an instrumental variable and isolate the causal impact of these centers on the presence of village-level government services. Areas with these religious institutions receive a higher number of public services, particularly in education and health, which are managed at midlevels of governance. Surveys with local village council members suggest that these leaders help coordinate programs, contribute resources, and advocate for community needs. This study emphasizes that while these organizations can enhance service delivery, their engagement with the state introduces important questions about accountability and the social costs of these types of informal institutions. In the second chapter, I shift focus to a high-income context to examine how institutional barriers shape the experience of financial inclusion. I study Canada’s bankruptcy system to evaluate why many low-income individuals, despite being eligible for debt relief, delay or forgo filing for insolvency. Although bankruptcy is intended to provide a financial reset, high filing costs, complicated administrative procedures, and stigma potentially discourage access. I implement a randomized evaluation that lowers the financial barrier to filing and observe how participants respond. The intervention leads to an increase in filing, demonstrating how even in functioning markets, institutional frictions can block access to essential services for economically vulnerable populations. In the third chapter, I return to the rural Indian context to explore the limitations of decentralized governance in practice, with a focus on women’s political participation in local village councils. Although constitutional mandates guarantee representation for women, many elected female representatives struggle to exercise authority due to entrenched social norms, lack of formal training, and institutional discrimination. Drawing on primary survey data from village councils, I show suggestive evidence that while some women actively participate in local decision-making, many feel excluded or undermined by male colleagues and community members. Further, there is widespread proxy-representation where male family members, especially spouses, unofficially hold authority. Based on these findings, I design policy interventions that offer leadership training and support networks aimed at strengthening women’s effective participation in governance.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,801
Score d'incertitude au seuil0,502

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,035
Tête enseignante GPT0,316
Écart entre enseignants0,282 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle