Improving care pathways for otitis media in First Nations children
Notice bibliographique
Résumé
Background: Otitis media (OM) disproportionately impacts First Nations children, affecting speech and language development, social and cognitive development and, in turn, education and life outcomes. Ear and hearing care (EHC) programs are critical to early detection and management of OM. Program sustainability depends on health policy, which secures funding and resources. This thesis aimed to; (i) chart approaches, sustainability factors, and areas of focus across the EHC pathway for First Nations EHC programs in Australia, New Zealand, Canada, and the United States, and (ii) explore utilisation of two tools to appraise Australian EHC policies for Aboriginal children. Method: A scoping review was conducted to identify program core elements in high-income colonial-settler countries. A policy appraisal pilot study was conducted utilising the Aboriginal and Torres Strait Islander Quality Appraisal Tool and Morestin’s Policy Appraisal Tool to evaluate feasibility of utilising these tools to assess Australian EHC policies. Results: The review identified 28 eligible studies. Programs approaches included; (i) connecting patients to specialist services, (ii) ensuring cultural safety of services, and (iii) increasing entry into EHC pathways. The policy pilot indicated that the Aboriginal and Torres Strait Islander Quality Appraisal Tool has dimensions of cultural safety that overlap between research and policy. Morestin’s Policy Appraisal Tool indicated the feasibility of utilising this tool for analysis of Australian EHC policies. Discussion: Programs connected patients to care through outreach, mobile health clinics, and telehealth services. Cultural safety was achieved by employing Indigenous Health Workers (IHWs) or providing cultural awareness training for non-IHWs. Access to EHC pathways was increased with screening or awareness programs. The preliminary findings of the policy appraisal pilot study indicated feasibility of utilising the Aboriginal and Torres Strait Islander Quality Appraisal Tool and Morestin’s Policy Appraisal Tool for appraising two separate culturally-specific EHC policies in Australia.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,021 | 0,084 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».