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Enregistrement W6891619192 · doi:10.48448/kvpr-n636

The segregation of task-based EEG networks into functionally specialized systems is reduced in those with hyperactive traits

2021· other· en· W6891619192 sur OpenAlexaff

Notice bibliographique

RevueUnderline Science Inc. · 2021
Typeother
Langueen
Domaine
Thématique
Établissements canadiensBrock UniversityWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésElectroencephalographyModularity (biology)Feature (linguistics)Variance (accounting)Association (psychology)Process (computing)

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Although attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is associated with the atypical development of large-scale brain networks, network organization in those with different ADHD-traits (inattention/hyperactivity) is not well understood. Here, we examine the relationship between ADHD traits and EEG functional networks during an attentional control task. To do so, 128-channel EEG was recorded while 62 non-clinical participants (ages 18-24) underwent a Go/No-Go task. Networks were created using EEG sensors as nodes and across-trial phase-lag index values as edges (10% threshold, binarized). Using cross-validated LASSO regression, we examined whether dynamic graph-theory metrics of integration, segregation and modularity predict inattention and/or hyperactivity. In the gamma-band (30-90Hz), and no other frequency bands, a three feature model accounted for a substantial amount of variance in hyperactivity (R2 = .28). This showed that throughout processing (0-500ms, 2ms intervals), networks of those with low hyperactivity: (1) have nodes which tend to remain in the same module (r = -.44, p = .0004), (2) consistently share connections with the same neighbours (r = -.34, p = .007), and (3) take more time to transfer information globally (r = .36, p = .004; all powers > .85). Thus, the well-reported developmental process whereby task-specific systems of brain regions become increasingly specialized might be protracted in the ADHD Hyperactive-Impulsive subtype. Understanding which developmental processes might be altered in ADHD has implications for diagnosis and intervention.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: Simulation ou modélisation
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,830
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,004
Études des sciences et des technologies0,0000,002
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,288
Écart entre enseignants0,267 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSimulation ou modélisation
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2021
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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