MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W6893277883 · doi:10.5281/zenodo.14993653

Saga o Gromovom sinu

2025· book· hr· W6893277883 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typebook
Languehr
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueBalkan and Eastern European Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPhallus (fungus)Left behind

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

UMJESTO UVODA Ja, Gromov sin, izjavljujem da je ova knjiga, koju čitate, moj autorski rad. Sastavio sam je kako sam znao i umio, pri zdra­voj pameti i čistoj svijesti, po mojoj ocjeni. Izjavljujem da sam Crnogorac. Ne sto posto, ali jesam, van svake sumnje. Govorim vam sa stanovišta šampiona, nevidljivog ša­mpiona zato što se nijesam takmičio, nijesam se takmičio ni u je­dnom takmičenju. Takmičio sam se sam sa sobom. Pokazao sam superiornost, izdržljivost i vještinu Ostvario sam pobjedu, vr­hunski rezultat. Pobijedio sam poraz. Pojedinac sam s jedinstvenom karijerom u oblasti bio­me­di­cinskog inžinjerstva. Moja obrazovna podloga, koja uklju­ču­­je diplomu iz elektronike na Elektrotehničkom fakultetu Uni­­verziteta u Beogradu i magistaarske studije iz biome­di­cin­skog inžinjerstva na Centru za multidisciplinarne studije Uni­verziteta u Beogradu, pokazuju da imam duboko tehničko i multi­­­disci­plinarno znanje ključno za rad sa sofisticiranom medi­cinskom opre­mom. Znanja iz elektronike su bila moj lični izbor bez pre­ci­znog cilja kako i gdje ću da ih koristim u budućnosti. Znanja iz biomedicinskog inžinjerstva su bila, takođe, moj lični izbor, mo­tivisana radnim okruženjem u kojem sam se nalazio, klini­čko-bolničkim centrom. Imao sam ja, i imam i druga znanja i spo­so­bnosti, itekako. U to ćete da se uvjerite čitanjem ove knji­ge, a ima po kome i da mi dođe. Imam ja i moje lično nasle­đe. Imao sam i oca i majku. ◊ Ovo je moje fascinantno putovanje kroz vrijeme, sjeća­nja i refleksije o mojem traganju za smislom i identitetom. Uvo­dim vas u svijet bogat porodičnim nasleđem, legendama o slav­nim precima, pričama koje su utemeljile moj pogled na svijet i učvr­stile vrijednosti hrabrosti i ponosa. Vodim vas od mog djetinjstva u ulicama rodnog grada do nesvakidašnjih anegdota iz školskih i studentskih dana. Pri­po­vijedam vam o trenucima radosti i ljubavi, ali i o unutrašnjim di­le­mama i izazovima. S posebnom i velikom pažnjom proživljavam važne su­sre­te i lične izbore – kao što su prve ljubavi, odluke da nad­ma­šim sopstvene granice, suočavanja s preprekama koje donosi zre­lost i profesija. Dajem vam sveobuhvatnu temu mog života. Nadam se da ću da odgovorim na tvoja pitanja: gdje sam sada, što radim i za­što radim to što radim? ◊ Prva ljubav opisuje susret dvoje mladih – maturanta i uče­­­nice prvog razreda gimnazije. Kroz njihov odnos, Gromov sin prikazuje polako rastuću bliskost i zaljubljenost. Početak nji­hove veze odslikan je kroz neobavezne razgovore i zajed­ničke tre­nutke, a kulminira intimnim trenutkom na plaži „Galeb”.­ Tu, mladić postaje njen prvi odabranik. Na taj način, ovaj trenutak po­staje duboko emotivan i simbolički značajan za oboje. Po­dsjeća na „Sjaj u travi” – film koji govori o nezabo­rav­nim ljuba­vima iz mladosti. ◊ Ambicija i posvećenost učenju, koji sam ispoljio već u osnov­noj školi, nastavila se i u gimnaziji. U biranju između širokih na­sta­v­nih sadržaja u školi i javnih informacija, koje sam dobijao iz okruženja, polako sam naginjao i opredjeljivao se ka djelu koji je ostavio Albert Ajnštajn, putu koji vodi u taj svijet. Sjećam se, i danas, razgovora Alberta Ajnštajna i Čarlija Čaplina na premi­jeri filma „Svjetlosti velegrada”, januara 1931. godine. Ajnštajn: Ono što me oduševljava u Vašoj umjetnosti je­ste to što je univerzalna. Vi ne kažete ni riječ, ipak … svijet Vas razumije. Čaplin: To je istina, ali Vaša slava je još veća … ljudi Vam se dive, ali niko Vas ne razumije. ◊ Dajem vam nostalgično i reflektivno viđenje student­skog života u Beogradu kroz oči maldog Crnogorca koji se suo­ča­va s izazovima velikog grada, akademskim težnjama i nape­to­sti između vlastitih želja i društvenih očekivanja. Opisujem vam do­la­zak u Beograd i izazove s prijemnim ispitom na Elektro­te­hničkom fakultetu, dilemu između idealizovanih snova o atom­skoj fizici i realnosti koju donosi studiranje tehni­čke fizike. To po­ka­zuje potrebu Gromovog sina da se prilagodi okol­nostima, iako to nije u skladu s njegovim ambicijama. Osjećaj stranosti i nerazumijevanja je jako prisutan. Ogle­­da se u specifičnom prizoru na Trgu Marksa i Engelsa. On i drugi Crnogorci osjećaju ponos zbog svog porijekla, dok oko­li­na reaguje s blagom rezervom. To stvara unutrašnju napetost između identiteta i spoljnjih očekivanja. Kombinacija ponosa i ra­zo­­čarenja prati ga i dalje, tokom potrage za smještajem i adap­ta­cije na beogradski život. Studentska soba postaje centralno mje­sto za razmišljanja i duhovnu potrošnju, a tehničke sitnice, kao što su centrlno grijanje i tranzistor, postaju simboli njegovih unu­trašnjih borbi i zasićenosti informacijama u Beogradu. Konflikt između ličnog razvoja i porodice postaje cen­tra­lni problem. Očeve riječi da se „odrodio” i majčino zapažanje da ga je „Beograd pokvario” pokazuju jaz između tradicionalnih vri­jednosti i novostečenih iskustava. Tu je i duhovita i kritička anegdota o „najpametnijem gra­du”, koja, dodatno, osvetljava površinske, ali i duboko ukori­je­njene fenomene beogradskog života. Kritikuje kolektivni za­nos za zabavom i površinskim sadržajima, dok, Gromov sin, izra­­žava želju za dubljim razumijevanjem društva i culture. ◊ Dajem vam istoriju jedne ljubavi. Istoriju o Branki. Branka je, u početku, prestavljena kao vesela i zabavna dje­vo­j­­ka, koja uživa u pažnji drugih. Mlada je, neozbiljna i šar­mantna. Njen izgled i ponašanje odražavaju njenu spontanu i veselu prir­odu. To privlači mnoge studente. Gromov sin se vraća iz Beo­gra­da, poslije završenih studija, upoznaje Branku i ona postaje sre­dišnji dio njegovog života. Početak ljubavi je deli­katan i pun emo­cija. Branka je, tog ljeta, na korzu, šetala sa dvije dru­ga­rice, u sredini, između njih. Svijetloplava bluza, bijela suknja, bijele san­dale s kaiševima, svijetlo obojena kosa, lice, ruke i noge, vi­dljivi djelovi tijela preplanuli od sunca, od kupanja i sunčanja na bli­skom moru, široki osmjeh, biserni zubi. Gromov sin je stajao sam na trotoaru korza kojim su prolazili šetači. Razmišljao je i upo­ređivao je, u svojim mislima, sa drugim djevojkama. Polako i postupno je ocijenio da je ljepša od svih drugih. Poslije for­malnog upoznavanja, Gromov sin saznaje da, Branka, nije samo naj­ljepša od svih nego i da je obrazovana, da je završila fakultet, da radi, zarađuje, prima platu. Jednom riječju, ona je Kraljica. Is­pu­njava sve uslove koje on cijeni i ima u njegovom sistemu vri­jednosti. Proljeće donosi produbljavanje njihovog odnosa kroz šetnje i razgovore. Branka, kroz nadimak „Patko žuta”, po­ka­zje svoju ljubaznost i humor, a on, sa sve većim entuzi­jaz­mom, planira brak. San o idealnom ljubavnom životu nailazi na pre­preku u tradicionalnoj odluci oca da organizuje vjenčanje. Vje­n­čanje i medeni mjesec postavljaju temelj za zajedničko živ­ljenje. Gromov sin bilježi uspomene s medenog mjeseca, ali ih, ka­s­nije, gubi zbog teničke greške. To daje ironični ton priči. Porodična sreća dolazi ubrzo nakon vjenčanja. Praćena je smiješnim i dirljivim trenucima, kao što je pripomaganje pri po­ro­đaju. Branka uspješno balansira porodične i poslovne oba­ve­ze. Posvećena je i spremna da bude uvijek tu za porodicu. Brine za rodbinu i organizuje proslave. To jača porodične i prija­teljske veze i dodatno učvršćuje emocionalnu povezanost članova po­ro­dice. ◊ Gromov sin se suočava s bolom zbog smrti voljene Bra­n­ke. Gubitak Branke nije sam fizički nego i emocionalni. Gro­mov sin se nosi s tugom koja ne prestaje. Tuga postaje centralni ele­ment u njegovom životu. Refleksija o životu dolazi kao pri­rodan odgovor na gubitak. Filozofski preokret je testament, koji označava kraj ži­vo­t­nog ciklusa i podjelu imovine. Postavlja pitanje o prolaz­nosti sve­ga, uključujući i ljudsku egzistenciju. Kako se nosimo s onim što ostaje iza nas? Šta, u suštini, ostavljamo za sobom? Sada, kad se spremam da pođem na sastanke radosti, ko­je mi je život priredio, sa sjetom se sjećam Branke, zato što je ne­ma da učestvuje i dijeli te trenutke radosti. Pomišljam i znam ka­ko bi me odgurnula ustranu riječima:„Što se ti guraš? To su mo­ja djeca i moja unučad više nego tvoja!” ◊ Kroz poglavlja „Antejski kompleks”, „Ljudi laži i zlo” i „Ži­vo­tni skript”, uranjam u filozofska razmišljanja o prirodi čo­vje­kove duše, sudbinskim pitanjima i putevima koji oblikuju sva­kog pojedinca u svijetu. Kroz iskrene i promišljene analize, ot­kri­vam vam moju ličnu priču i univerzalne istine o ljudskoj pri­rodi i svrsi. Vodim vas kroz mračne trenutke, prespitujem mo­ju prošlost i tražim svijetlo u sadašnjosti. Govorim vam o mo­jim životnim padovima i usponima, ali i o kolektivnom na­sle­đu jednog naroda. Ovo nije priča samo o prošlosti. Ovo je priča o ponov­nom rođenju, o traženju sopstvenog puta među ruševinama sta­rih ideala i pronalaženju sopstvene snage u svijetu koji rijetko pru­ža utočište. ◊ U poglavlju „Vatreno krštenje” u središtu price je mlad, obra­zovani inžinjer, Gromov sin, koji se suočava s neobičnom i nesigurnom radnom dinamikom u Televiziji Titoigrad. Nepo­zna­ta imena i novi rukovodioci dolaze i odlaze, među kojima su vi­so­ki službenici poput ambasadora i „savjetnici” koji nemaju stva­rnu ulogu. U takvom okruženju, Ljubo Kosović, dugo­go­dišnji direktor, biva povučen na poziciju savjetnika – poziciju ko­ju niko ne koristi i ne cijeni. Gromov sin s nevjericom i nes­i­gurnošću posmatra kako taj iskusni stručnjak postaje figura bez uti­caja, što u njemu budi osjećaj da i sam može da postane „su­vi­šan”. U svojoj svakodnevici, suočen je sa sveprožimajućom političkom atmosferom i sastancima Saveza Komunista, gdje “društveno-politički angažovani intelektulci” dominiraju razgo­vorom , često osuđujući kolege radi vlastitog uzdizanja. Uprkos tome što nije meta kritike, on osjeća težinu i besmisao ovih sasta­naka, uviđajući koliko je sve to daleko od inžinjerske stru­ke, kojoj je posvetio svoja stremljenja. Ovo iskustvo ga poste­peno navodi na preispitivanje svojih životnih izbora i vrije­dnosti otv

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,582
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,044

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,049
Tête enseignante GPT0,203
Écart entre enseignants0,154 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même sujetBalkan and Eastern European StudiesTravaux en français237 207