Bandura's Social Learning Theory & Social Cognitive Learning Theory
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Albert Bandura is known as the father of cognitive theory. He was born December 4, 1925 in a small town in northern Alberta, Canada, located approximately 50 miles from Edmonton. Bandura’s early education consisted of one small school with only two teachers. (Stokes, 1986). Albert Bandura soon became fascinated by psychology after enrolling at the University of British Columbia. He had started out at biological sciencesmajor, his interest in psychology formed quite by accident. He was working nights and commuting to school with a group of students who arrived much earlier than his other courses started. ( Pajares, 2004). In 1949 he graduated from the University of British Columbia with a degree in Psychology. He received his Ph.D. in Clinical Psychology from the University of Iowain 1952. After he finished his PhD because of his famous studies and searches Bandura was elected as the president of the American Psychological Association in 1974. He was also elected as the outstanding lifetime contribution to Psychology, AmericanPsychological Association in 2004. Among all scholars Bandura was known as the father of the Cognitive Theory. (Bandura, 2006a).
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,301 | 0,050 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle