Winter tourism experiences and Chinese visitors to the Yukon Territory, Canada: implications for sustainable tourism development
Notice bibliographique
Résumé
Winter tourism in the polar and sub-polar regions is flourishing with challenges and opportunities. A culture change involving development of Arctic winter tourism has also been noticed. Yukon Territory is one of the most visited regions in the Canadian Arctic with a relatively fragile environment. Chinese tourists, as an emerging tourism market, have become one of the main target groups of Yukon Territory and in Canada, and understanding the tourism experience is important for future tourism development, which can be achieved by maximally meeting experiential needs and minimizing negative impacts on the sustainable use of tourism resources. The purpose of this research is to understand the experiential features of winter tourism promoted to Chinese visitors and to identify the relationship of experiential features to sustainable tourism development in an Arctic context. A qualitative approach and two methods were used to collect data for content analysis: 1) field notes, using a reflective journal that documented the researcher’s own experience as a participant in the 2018 Yukon Winter Tourism Field School; and, 2) tourism website content analysis, focusing on sixteen Yukon tourism websites selected by the information matrix. Based on the tourism experience conceptual model (Cutler & Carmichael, 2010), an experiential feature matrix was used to allocate relevant information, filter the effective information and analyze visitors’ experience. Then, a sustainable tourism framework, focusing on economic, social-cultural and environmental aspects, was developed through a review of the literature related to sustainable tourism development principles and strategies in the Arctic. Finally, the findings related to the extraordinary experiential features were conceptualized as consisting of three themes that included ‘nature’, ‘unique’ and ‘people-oriented’. The analysis provided insight into how winter tourism experiences aimed at Chinese visitors benefit sustainable tourism beyond economic considerations and how development of winter tourism in the north that extends its benefits to environmental and cultural sustainability, issues that relate to community participation, tourism services and the market segment should be addressed.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».