<b>Caring for Country:</b><b><i>Murnong, Murnong, growing strong: A window mural </i></b>Created by primary school children and Monash pre-service teachers as inspired by First Nations Artists and Cultural Knowledge Holders.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
<b><i>Murnong, murnong, make it strong. </i></b><b>2024</b><br>Aunty Karan Kent, Kylie Colemane, Nikki Browne, Geraldine Burke and Melissa Bedford with Monash Faculty of Education and Dandenong Primary School students<br>Vinyl installation commissioned by Monash Faculty of Education, Monash University Museum of Art | MUMA and Dandenong Primary School<br>Design: Chris Hanger Photography: Andrew Curtis<b>Ima</b><b>ges featured</b><br>1. Detail of window mural design in progress<br>2. Detail of window mural with shadow casts3. Detail of window mural with murnong and Wayapa-inspired patterns<br>4. Detail of window mural with bandicoot and possum5. Detail of window mural with Wayapa-inspired patterns and murnong<br>6. Detail of window mural with wall text<br>This window mural connects us to Country while helping us care for murnong. It is also about growing strong with First Nations artists and knowledge holders, Aunty Karan Kent, Bidjara, Kylie Colemane, Darug, Wiradjuri and Nikki Browne, Bidjara.<b><i>Our window mural acknowledgements</i></b>: This window mural was created by the talented DPS children, as supported by their enthusiastic teachers, especially Keery Gibson and Sara Djakovic that was co-created with Monash pre-service teachers.<br>Importantly the mural draws inspiration from First Nations cultural knowledge.We thank <b>Aunty Karan</b> for inspiring the children’s drawings through Wayapa Wuurrk movement and stories of Indigenous connections to Country.We are grateful to <b>Kylie Coleman</b> for sharing extensive cultural knowledge about plants and animals, especially the murnong daisy and its importance as an important food source.Thanks also go to <b>Nikki Browne</b> for cultural liaison and the of stories that have broadened our understanding of connections to Country and the role of Bunjil and Waa.<br>
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle