“Cultures are interwoven and become one” : A qualitative study about preschool teachers’ views and work to promote a respectful and inclusive community in preschool
Notice bibliographique
Résumé
Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare beskriver sin syn på interkulturellt förhållningsätt samt hur det tillämpas i praktiken. Syftet besvaras av två frågeställningar: hur beskriver förskollärare att de arbetar med interkulturellt förhållningsätt och hur beskriver förskollärare det interkulturella i olika möten på förskolan. Studien utgår ifrån en kvalitativ metodansats. Fem semistruktuerade intervjuer har genomförts för att undersöka hur förskollärarna beskriver sin syn på interkulturellt förhållningsätt. Studiens teoretiska utgångspunkt är socialkonstruktivismen i relation till två begrepp inom interkulturalitet, etnocentrismen och interkulturell lyhördhet. Genom etnocentrismen och interkulturell lyhördhet synlligörs hur förskollärarna beskriver sin syn på interkulturellt förhållningsätt, där synen och inställningen att arbeta med interkulturalitet kan framhävas både som en utmaning och en tillgång. Resultatet visar på att förskollärarna benämner många olika aspekter för att beskriva ett interkulturellt förhållningsätt. Vidare framkommer det motsägelser i resultatet där förskollärarna å ena sidan visar avsikter i att lyfta och synlligöra kulturella skillnader å andra sidan finner det svårt att lyfta dessa skillnader när bristande kunskaper finns. Det interkulturella arbetet ses som svårt men värdegrundarbetet är välförankat hos förskollärarna som uttrycker att nyfiikenhet och öppenhet gentemot kulturella skillnader är en förutsättning för att arbeta interkulturellt. Resultatet visar även på att hjälpmedel iform av böcker och musik är ett tillvägagångsätt att arbeta interkulturellt dock hade fortbildning inom området behövts.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,016 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,013 |
| Communication savante | 0,007 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».