Enjoyment and self-efficacy for physical activity as mediators of the friendship network and children's physical activity
Notice bibliographique
Résumé
The Youth Physical Activity Promotion (YPAP) model proposes youth physical activity (PA) as determined by predisposing, enabling, and reinforcing factors. Consistent with the YPAP model, this study examined whether enjoyment and barrier self-efficacy for PA mediate associations between aspects of the friendship network and pedometer-measured PA in grade five children, and differences by gender. Participants were grade five students participating in a school in the Alberta Project Promoting active Living and healthy Eating in Schools (APPLE Schools) in 2013. Students wore piezo-electric time-stamped pedometers for nine consecutive days, nominated up to 10 close friends in their school and grade, and completed survey questions on enjoyment of PA, barrier self-efficacy for PA, and social support for PA from friends. Ego-network variables were created from the friendship nominations, including friend PA and social status (i.e., number of incoming friendships). Using structural equation modeling we observed friend support for PA, social status, and friend PA to be directly associated with PA in males and enjoyment to mediate the association between friend support and ego PA. Only friend PA was directly associated with PA in females with no identified mediators. This research provides support for the utility of the peer influence (reinforcing factor) and enjoyment (predisposing factor) components of the YPAP model in the context of children's PA and suggest that friends are important influence agents on the PA of children in late childhood.Acknowledgments: We thank all of the students, parents and schools for their participation in the APPLE Schools evaluation, and the evaluation assistants and school health facilitators for their contributions to data collection. Thank you to Wendy Davis and Erin Faught for their work in coordinating the evaluation, Pamela Bailey for organizing logistics, and Connie Lu for data management.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».