La transposition des savoirs savants dans les manuels d’Histoire et éducation à la citoyenneté et d’Histoire du Québec et du Canada au deuxième cycle à l’école secondaire québécoise
Notice bibliographique
Résumé
En 2017, le gouvernement du Québec officialisait la mise en vigueur de la réforme restructurant le programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté du 2e cycle du secondaire. Depuis sa création, ce dernier avait suscité une polémique autour des savoirs qu’il présentait et de l’importance qu’il accordait au développement des compétences. La présente recherche a pour objectif de relier les savoirs contenus dans le nouveau programme d’Histoire du Québec et du Canada à leur historiographie. En considérant qu’il existe plusieurs lectures de l’histoire de la francophonie canadienne, il semble pertinent de réfléchir au programme par le biais des débats scientifiques. Quelle est la lecture historique proposée à l’École secondaire? L’étude problématise le rapport articulé entre les savoirs à enseigner du curriculum d’histoire au deuxième cycle du secondaire et la sphère discursive formée par les professionnels de l’histoire. Elle cherche à examiner la transposition didactique qui s’est opérée entre les savoirs scientifiques composés par les historiens et le contenu défini dans les manuels scolaires. Dans cette optique, la présente étude, de nature qualitative, se limite à faire l’analyse de manuels d’histoire approuvés pour les réformes de 2006 et de 2017 selon une gamme de thèmes tirés de l’historiographie de la francophonie canadienne afin de mieux comprendre les enjeux théoriques qu’elle recoupe et de poser des balises dans l’interprétation du matériel didactique qu’il m’est demandé d’opérer à titre d’enseignant en univers social. Elle observe ainsi une revalorisation de l’histoire politique. Ce nouvel accent a permis aux manuels de 2017 d’incorporer certains savoirs scientifiques des plus jeunes générations d’historiens sans perdre pour autant le désir de faire parler des historiens ayant des opinions différentes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,010 |
| Communication savante | 0,008 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».