Les écarts entre partenaires dans le processus d'immigration et leurs effets sur l'ajustement psychologique et les conflits dans le couple
Notice bibliographique
Résumé
La plupart des migrants arrivant au Canada migrent en couple ou en famille. Néanmoins, peu de recherches ont jusqu’ici étudié l’influence du partenaire amoureux sur l’adaptation des migrants. L’objectif général de cette thèse consistait à mettre en évidence les conséquences des différences/écarts qui émergent entre les partenaires amoureux dans leur processus d’immigration, tant au niveau individuel que dyadique. Deux études ont été réalisées. Une étude qualitative explorant les sources de conflits vécus dans le couple au cours du processus d’immigration de 10 couples, ainsi qu’une étude quantitative étudiant le rôle des écarts d’acculturation sur l’adaptation psychologique auprès de plus de 300 couples de migrants. Tout d’abord, la présente thèse visait à étudier le lien entre des écarts liés au processus d’immigration et les conflits présents au sein de la relation de couple. Les résultats de l’article qualitatif de cette thèse révèlent que les conflits de couples vécus par les migrants au cours de leur processus d’immigration proviennent d’écarts sociodémographiques entre partenaires. Les conflits sont présents notamment quand ces écarts impliquent un sentiment d’éloignement du partenaire, une pression économique contraire aux valeurs de normes de genres, une responsabilité de la stabilité familiale, ou une absence de prise de décisions commune. Par ailleurs, la présente thèse visait à étudier le lien entre des écarts d’acculturation et l’ajustement psychologique individuel. Les résultats de l’article quantitatif de cette thèse révèlent que les écarts d’acculturation envers la culture dominante sont négativement associés à l’ajustement psychologique, tandis que les écarts d’acculturation envers la culture d’héritage y sont positivement associés. En somme, cette thèse apporte une contribution importante en enrichissant la connaissance des conséquences associées aux écarts liés à l’immigration. De plus, elle offre un soutien empirique aux effets individuels établis dans la littérature sur le lien entre motivation, acculturation, discrimination perçue et ajustement psychologique. Elle offre aussi un éclairage nouveau sur les aspects sociodémographiques du processus d’immigration. Finalement, la présente thèse propose des pistes d’applications concrètes fondées sur ses résultats afin de faciliter l’intégration des migrants au Canada. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : acculturation, écart d’acculturation, ajustement psychologique, discrimination perçue, sociodémographie.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».