The Relationship Between Parenting Stress and Parents’ Level of Education, Knowledge, and Attitude Regarding Dental and Oral Health Maintenance in Children with Intellectual Disabilities
Notice bibliographique
Résumé
Munawar Chalid,1 Eriska Riyanti,1 Willyanti Soewondo,1 Prima Andisetyanto,1 Rasmi Rikmasari,2 Yunia Dwi Rakhmatia,2 Sri Tjahajawati3 1Department of Paediatric Dentistry, Universitas Padjadjaran, Bandung, West Java, Indonesia; 2Department of Prosthodontic, Universitas Padjadjaran, Bandung, West Java, Indonesia; 3Department of Oral Biology, Universitas Padjadjaran, Bandung, West Java, IndonesiaCorrespondence: Eriska Riyanti, Department of Paediatric Dentistry, Universitas Padjadjaran, Bandung, West Java, Indonesia, Email eriska.riyanti@unpad.ac.idBackground: Parenting stress is an unpleasant psychological reaction to the demands of being a parent. It affects parents who raise children with developmental disabilities and presents unique challenges, the impact of which is exacerbated by socio-economic status, age, income, and parental education level. Individuals with intellectual disabilities have poorer general health and oral hygiene compared to the general population. Parenting stress can influence parents’ knowledge and attitudes about maintaining oral health. This research aimed to determine whether there was a relationship between parenting stress and the level of education, knowledge, and attitudes of parents toward maintaining oral health in children with intellectual disabilities.Methods: This research used a cross-sectional analytical method. The total sample was 104 parents of children with intellectual disabilities in two special schools in Bandung Regency, Indonesia. Data was collected and then tested for correlation with Spearman’s Rank and Kendall Coefficient of Concordance.Results: The majority of parents described their level of parenting stress as moderate (51%), with the highest level of education being high school (36.5%), a sufficient level of knowledge (48.1%), and an adequate attitude towards maintaining dental and oral health (46.2%). Multivariate analysis showed a relationship between parenting stress and parents’ level of education, knowledge, and attitudes, with a p-value of 0.0008 and W=0.205.Conclusion: There is a relationship between parenting stress and the level of education, knowledge, and attitudes of parents regarding the maintenance of the oral health of children with intellectual disabilities (whether it is related between parenting stress and each variable or when parenting stress is related to all three).Keywords: parenting stress, educational level, knowledge, attitudes, intellectual disability
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».