Social Support of Adults with Intellectual Disabilities. A Theoretical and Empirical Study
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Kluczowym terminem zastosowanym w pracy empirycznej jest wsparcie społeczne dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną w perspektywie instytucjonalnej. Kategorią tą posługiwało się wielu wybitnych polskich znawców zagadnienia między innymi: Halina Sęk, Marcin Wlazło, Mikołaj Winiarski, Helena Radlińska, Ewa Marynowicz-Hetka. Wsparcie społeczne w rozprawie przedstawione zostało z perspektywy instytucji Środowiskowego Domu Samopomocy (ŚDS), którego celem jest zwiększenie zaradności i samodzielności, a także integracji społecznej dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Podjęte studium teoretyczno-empiryczne na temat wsparcia społecznego realizowanego przez Środowiskowy Dom Samopomocy odnosi się do koncepcji wyrażonej przez M. Wlazło na gruncie pedagogiki specjalnej: „wsparcie społeczne to zasoby i indywidualne strategie konieczne do promowania rozwoju, edukacji, zainteresowań i osobistego dobrostanu osoby z niepełnosprawnością intelektualną, które podnoszą jej poziom funkcjonowania. Może być ono zapewnione przez rodziców, przyjaciela, nauczyciela, psychologa, lekarza bądź inną właściwą osobę lub instytucję” (2013, s. 48; zob. Luckasson i in., 2002, s. 145-150). Istotnym aspektem w definiowaniu wsparcia społecznego skierowanego do osób z niepełnosprawnością intelektualną stanowić będzie kategoria, jaką są zachowania przystosowawcze. Zachowania przystosowawcze zostały zdefiniowane wokół zasobów i deficytów podsiadanych przez dorosłe osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Natomiast oddziaływanie terapeutyczne realizowane w badanej instytucji zostało określone według modelu teoretycznego procesu terapii zajęciowej Canadian Practice Proces Framework(CPPF). Schemat CPPF stanowi istotny instrument w procesie terapeutycznym dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną, ponieważ proponuje on nie tylko holistyczną perspektywę spojrzenia na uczestnika zajęć, ale koncentruje się na zaangażowaniu w zajęcie. Przyjęta definicja współczesnej terapii zajęciowej, stanowi punkt odniesienia do organizowanego wsparcia społecznego w kontekście zdobywania kompetencji w zakresie samodzielności przez dorosłe osoby z niepełnosprawnością intelektualną.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,013 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle