Analisis rekonstruksi arsip inaktif di Badan Standardisasi Instrumen Penelitian (BSIP) Aneka Kacang Malang
Notice bibliographique
Résumé
INDONESIA: \n \nPengeloaan arsip inaktif di Badan Standardisasi Instrumen Penelitian (BSIP) Aneka Kacang tidak teratur sehingga penelitian ini mengkaji mengenai rekonstruksi arsip inaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi langkah-langkah yang diambil dalam proses rekonstruksi arsip inaktif yang dilakukan di Badan Standardisasi Instrumen Penelitian (BSIP) Aneka Kacang serta untuk mengetahui kendala-kendala yang menghambat jalannya kegiatan rekonstruksi arsip inaktif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dengan melakukan observasi, wawancara, studi pustaka, dan dokumentasi. Hasilnya menunjukan bahwa Badan Standardisasi Instrumen Penelitian (BSIP) Aneka Kacang melakukan rekonstruksi arsip yang terbagi pada dua tahap yang pertama yaitu pemilahan yang terdiri dari pemilahan, pengelompokan, dan klasifikasi. Yang kedua yaitu memasukkan arsip ke dalam boks arsip, diinput, pelabelan dan penataan di rak arsip di ruang arsip. Seluruh tahap rekonstruksi arsip inaktif ini sesuai dengan pedoman Peraturan Menteri Per tanian tentang Penyelenggaraan Kearsipan Lingkup Kementerian Pertanian. Faktor yang menghambat jalannya rekonstruksi arsip inaktif di Badan Standardisasi Instrumen Penelitian (BSIP) Aneka Kacang adalah kurangnya pegawai yang memiliki latar belakang pendidikan kearsipan yang menghambat kegiatan rekonstruksi arsip di Badan Standardisasi Instrumen Penelitian (BSIP) Aneka Kacang. \n \nENGLISH: \n \nThe management of inactive archives at the Aneka Kacang Research Instrument Standardization Agency (BSIP) is irregular so this research examines the reconstruction of inactive archives. This research aims to identify the steps taken in the process of reconstructing inactive archives carried out at the Aneka Kacang Research Instrument Standardization Agency (BSIP) and to find out the obstacles that hinder the course of inactive archive reconstruction activities. The research used a qualitative approach. Data collection by conducting observations, interviews, literature studies, and documentation. The results show that the Aneka Kacang Research Instrument Standardization Agency (BSIP) conducts archive reconstruction which is divided into two stages, the first is sorting which consists of sorting, grouping, and classification. The second is putting archives into archive boxes, inputting, labeling and arranging on archive shelves in the archive room. All stages of inactive archive reconstruction are in accordance with the guidelines of the Minister of Agriculture Regulation on the Implementation of Archives within the Ministry of Agriculture. Factors that hinder the reconstruction of inactive archives at the Aneka Kacang Research Instrument Standardization Agency (BSIP) are the lack of employees who have an archival education background which hinders archival reconstruction activities at the Aneka Kacang Research Instrument Standardization Agency (BSIP). \n \nARABIC: \n \nتعتبر إدارة الأرشيفات غير النشطة في وكالة أنيكا كاتشائغ لتوحيد أدوات البحث (BSIP) غير منتظمة، لذا فإن هذا البحث يدرس إعادة بناء الأرشيفات غير النشطة يهدف هذا البحث إلى التعرف على الخطوات المتخذة في عملية إعادة بناء الأرشيفات غير النشطة التي تتم في وكالة أنيكا كا تشانغ لتوحيد أدوات البحث (BSIP) ومعرفة العقبات التي تعيق مسار أنشطة إعادة بناء الآ رشيفات غير النشطة استخدم البحث منهجا نوعيا . تم جمع البيانات من خلال إجراء الملاحظات و المقابلات ودراسات الأدبيات والتوثيق تظهر النتائج أن وكالة أنكا كاتشانغ لتوحيد أدوات البحث تقوم بإعادة بناء الأرشيف والتي تنقسم إلى مرحلتين، الأولى هي الفرز والتي تتكون من (BSIP) الفرز والتجميع والتصنيف والثانية هي وضع المحفوظات في صناديق الأرشيف وإدخالها وتوسيمها وترتيبها على أرفف الأرشيف فى غرفة الأرشيف تتوافق جميع مراحل إعادة بناء الأرشيف غير النشط مع المبادئ التوجيهية للائحة وزير الزراعة بشأن تنفيذ الأرشيف داخل وزارة الزراعة تتمثل العوامل التي تعيق إعادة بناء المحفوظات غير النشطة في وكالة انيكا كاتشائع لتوحيد أدوات البحث في وكالة انيكا كاتشانغ لتوحيد أدوات البحث في عدم وجود موظفين لديهم خلفية تعليمية في مجال الأرشيف مما يعيق أنشطة إعادة بناء الأرشيف في وكالة انيكا كاتشانغ لتوحيد أدوات البحث في وكالة انيكا كاتشانغ لتوحيد أدوات البحث.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,009 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,004 |
| Communication savante | 0,001 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».