Conception et mise à l'essai d'une séquence d'ateliers de philosophie pour enfants visant le développement d'habiletés inférentielles et d'habiletés de la pensée
Notice bibliographique
Résumé
La présente recherche concerne à la fois la didactique de la lecture et la didactique de la philosophie pour enfants. L’objectif principal était de concevoir et de mettre à l’essai une séquence d’ateliers de philosophie pour enfants conçue à partir d’un corpus constitué notamment d’albums jeunesse québécois visant le développement, à l’oral, des habiletés inférentielles et des habiletés de la pensée pour des élèves de deuxième cycle du primaire. Cette séquence didactique est le résultat d’une recherche-développement, dans laquelle la pratique de la philosophie pour enfants repose sur le modèle élaboré par Edwige Chirouter qui s’appuie, entre autres, sur l’utilisation de la littérature jeunesse pour réaliser des ateliers de philosophie avec des enfants. Par conséquent, nous avons proposé une sélection d’albums de littérature jeunesse provenant d’un corpus d’oeuvres principalement québécoise pour la réalisation d’ateliers de philosophie pour enfants visant le développement d’habiletés inférentielles et d’habiletés de la pensée. Une mise à l’essai de la séquence a permis de faire valider la séquence par des experts afin de proposer une deuxième version de la séquence initialement conçue. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : lecture, compréhension en lecture, philosophie pour enfants, compréhension inférentielle, habiletés inférentielles, habiletés de la pensée, inférences, séquence.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,008 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».