MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W6991308456

The geology of Southern Ontario: Geographic information software for sharing map-based narratives as a tool for open-source education and science communication

2023· article· en· W6991308456 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueScholarship@Western (Western University) · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGeography Education and Pedagogy
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésResource (disambiguation)Historical geologyAmateurExpansiveTourismNarrativeLandformSPARK (programming language)
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The geology and geological history of Southern Ontario is a fundamental part of university undergraduate courses in Earth Science and Geoscience programs. The broader public, however, is usually only able to learn about parts of the expansive geology and long geological history of Southern Ontario in jargon-laden geological resources or through interpretive panels at specific tourist destinations. Here we present the “The Geology of Southern Ontario” ArcGIS StoryMap (https://arcg.is/0fP1WH), a digital open access resource that enables everyone, from the general public, to amateur geologists, and elementary, secondary or post-secondary school teachers to learn about how Southern Ontario’s geologic record evolved. This resource aims to focus on selected learning objectives so the reader can understand, engage, and remember knowledge about the geology of Southern Ontario such as the three basic rock units, basic rock formation processes, and where such rocks can be found. Additionally, it includes information about how Southern Ontario’s geology influences our daily lives. It does this by presenting examples of which resources we extract (e.g. for smartphones, computers, cars), how it influences agriculture, or how the present geography and landforms seen along the many hiking trails of Southern Ontario, are related to long and short-term geologic processes.\nReaders will encounter short “Pause to think” questions and summaries at the end of each section, were we encourage the reader to think critically about and internalize the knowledge. The learning objectives, pause to think, and summaries all hope to spark a feeling of belonging and being part of our fascinating and constantly evolving Earth. This resource is being developed in collaboration with the University of Waterloo, University of Toronto-Scarborough, the Geological Survey of Canada (GSC), Ontario Geological Survey (OGS) and the Ontario Oil, Gas and Salt Resource Library (OGSRL) to increase access to geoscientific information usually only discussed in universities, specific governmental branches, and industry. The StoryMap forms the foundation for other open educational resources and educational teaching tools that are currently in development, which include physical and digital 3D models of the surface to subsurface geology of Southern Ontario.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,010
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCommunication savante
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,997
Score d'incertitude au seuil0,000

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,010
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0040,006
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0030,005
Science ouverte0,0020,007
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0750,018

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,082
Tête enseignante GPT0,367
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2023
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueScholarship@Western (Western University)Même sujetGeography Education and PedagogyTravaux en français237 207