Heutagogia na transformação do conteúdo formativo de fisioterapia: uma revisão sistemática sob perspectiva de inovações no ensino superior em saúde
Notice bibliographique
Résumé
Introdução: A Heutagogia é uma abordagem de aprendizado centrada no aluno que enfatiza a autonomia e auto direcção do aprendiz. O uso da tecnologia no ensino superior em saúde pode apoiar a abordagem de heutagogia ao fornecer aos alunos acesso a uma ampla gama de recursos educacionais, permitindo que eles personalizem sua própria aprendizagem. Objetivos: O objetivo desta revisão é identificar e sintetizar as melhores evidências disponíveis em estudos que analisem a implementação da heutagogia no ensino universitário na área de saúde com possíveis resultados que possam ser aplicados na formação superior em fisioterapia e que apontem se esse método pode ser um modelo de ensino adequado para a evolução tecnológica do ensino e aprendizagem da reabilitação que garanta a adaptação dos conteúdos teóricos e práticos com o desenvolvimento do pensamento crítico e do raciocínio clínico nos alunos de fisioterapia. Métodos: Um protocolo desse estudo com número de registo CRD42021253326 foi publicado na plataforma PROSPERO contemplando uma revisão PRISMA de estudos randomizados e observacionais nas bases de dados Embase, PubMed, Physiotherapy Evidence Database (PEDro) e SciELO. Foram considerados estudos escritos no idioma inglês ou português, publicados entre os anos de 2000 a 2020 e onde estava claro uma abordagem de ensino-aprendizagem que incorporava a heutagogia na formação de ensino superior na área de saúde tendo essa abordagem conexão directa ou com potencial de ser implementada no currículo de uma graduação de fisioterapia. Resultados: Dos 544 artigos recuperados 537 não estavam de acordo com os propósitos do estudo. A triagem dos estudos foi organizada no fluxograma para relatos de revisão sistemática PRISMA 2020. A análise de risco de viés com a escala Newcastle – Ottawa Scale (NOS) indicou risco médio para 6 estudos observacionais. Para o único estudo randomizado incluído utilizamos a ferramenta Cochrane RoB – 2 resultando em baixo risco de viés. Dois estudos estavam relacionados a medicina, dois a enfermagem, dois a fisioterapia e um genérico totalizando sete estudos. Conclusão: A afinidade entre os cursos de saúde favorece a interdisciplinaridade entre as abordagens heutagógicas encontradas, podendo beneficiar o ensino em fisioterapia com experiências de abordagens realizadas em outros cursos. Poucos estudos foram encontrados; indicando a necessidade de novas pesquisas que possam orientar professores e alunos na construção de um pensamento clínico crítico, eficaz e autônomo incorporando a heutagogia em sua formação.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,029 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,007 |
| Communication savante | 0,012 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,018 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».