Heutagogia na transformação do conteúdo formativo de fisioterapia: uma revisão sistemática sob perspectiva de inovações no ensino superior em saúde
Bibliographic record
Abstract
Introdução: A Heutagogia é uma abordagem de aprendizado centrada no aluno que enfatiza a autonomia e auto direcção do aprendiz. O uso da tecnologia no ensino superior em saúde pode apoiar a abordagem de heutagogia ao fornecer aos alunos acesso a uma ampla gama de recursos educacionais, permitindo que eles personalizem sua própria aprendizagem. Objetivos: O objetivo desta revisão é identificar e sintetizar as melhores evidências disponíveis em estudos que analisem a implementação da heutagogia no ensino universitário na área de saúde com possíveis resultados que possam ser aplicados na formação superior em fisioterapia e que apontem se esse método pode ser um modelo de ensino adequado para a evolução tecnológica do ensino e aprendizagem da reabilitação que garanta a adaptação dos conteúdos teóricos e práticos com o desenvolvimento do pensamento crítico e do raciocínio clínico nos alunos de fisioterapia. Métodos: Um protocolo desse estudo com número de registo CRD42021253326 foi publicado na plataforma PROSPERO contemplando uma revisão PRISMA de estudos randomizados e observacionais nas bases de dados Embase, PubMed, Physiotherapy Evidence Database (PEDro) e SciELO. Foram considerados estudos escritos no idioma inglês ou português, publicados entre os anos de 2000 a 2020 e onde estava claro uma abordagem de ensino-aprendizagem que incorporava a heutagogia na formação de ensino superior na área de saúde tendo essa abordagem conexão directa ou com potencial de ser implementada no currículo de uma graduação de fisioterapia. Resultados: Dos 544 artigos recuperados 537 não estavam de acordo com os propósitos do estudo. A triagem dos estudos foi organizada no fluxograma para relatos de revisão sistemática PRISMA 2020. A análise de risco de viés com a escala Newcastle – Ottawa Scale (NOS) indicou risco médio para 6 estudos observacionais. Para o único estudo randomizado incluído utilizamos a ferramenta Cochrane RoB – 2 resultando em baixo risco de viés. Dois estudos estavam relacionados a medicina, dois a enfermagem, dois a fisioterapia e um genérico totalizando sete estudos. Conclusão: A afinidade entre os cursos de saúde favorece a interdisciplinaridade entre as abordagens heutagógicas encontradas, podendo beneficiar o ensino em fisioterapia com experiências de abordagens realizadas em outros cursos. Poucos estudos foram encontrados; indicando a necessidade de novas pesquisas que possam orientar professores e alunos na construção de um pensamento clínico crítico, eficaz e autônomo incorporando a heutagogia em sua formação.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame machine prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. The Gemma side is a direct model label for every work in the frame, read from the title-only record. The Codex side is a classifier learned from the 10,348 direct Codex labels and calibrated to design-weighted sample rates; fields without enough sample support carry no Codex call. Candidate is the union of the two sides; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels.
Distilled classifier scores by category (both heads)
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.013 | 0.029 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.004 | 0.006 |
| Science and technology studies | 0.003 | 0.007 |
| Scholarly communication | 0.012 | 0.008 |
| Open science | 0.002 | 0.006 |
| Research integrity | 0.002 | 0.002 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.018 | 0.002 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one source (direct Gemma or distilled Codex), not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".