¿Ha provocado la transformación digital una transformación de las prácticas formativas en las organizaciones?
Notice bibliographique
Résumé
El objetivo de este estudio es analizar las percepciones de los actores de la ingeniería pedagógica de las organizaciones públicas de Quebec respecto al posible impacto de la transformación en las prácticas de formación del personal. Se entrevistaron 12 profesionales de 10 organizaciones de la administración pública de Quebec. Se realizó un análisis temático de contenido con ayuda de un árbol de códigos. Los resultados muestran que la pandemia catalizó una toma de conciencia sobre el retraso en la educación digital seguida de una adaptación de los métodos de enseñanza para satisfacer las necesidades inmediatas. La urgencia obligó a las organizaciones a acelerar el proceso de creación de cursos de formación, pasando de las presentaciones presenciales a las grabaciones disponibles de forma asíncrona. Los hallazgos sugieren que esta transformación implicó una evolución de las técnicas y un cambio en la percepción de la formación digital dentro de las organizaciones.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,005 | 0,021 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».