Las actividades musicales de las Escuelas de Artesanos vinculadas al teatro lírico (1868-1909)
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Notice bibliographique
Résumé
En 1868, arran dels principis que inspiraren La Gloriosa a València, naixen Les Escoles d’Artesans de València, un projecte educatiu i\nsocial impulsat per un grup d’intel·lectuals valencians que, sota el lema moralitzar instruint, tracten de formar gratuïtament a un col·lectiu\nde ciutadans de classes més desafavorides, concretament, fills d’artesans. Des dels primers anys de la seua creació s’introdueix\nl’aprenentatge del solfeig per a que els alumnes gaudiren d’una formació complementària i addicional al seu propi ofici. Per poder\nrecaptar fons s’organitzen concerts benèfics en els que arriben a participar, en alguns d’ells, els alumnes de solfeig, a través dels quals\ndemostren els seus propis progressos. Una de les més importants col·laboracions per finançar esta nova institució, es materialitza en el\nTeatre Principal de València, que arriba a programar una temporada completa de sarsuela, a benefici d’estes Escoles. D’altra banda, en\nValència també concorren les principals companyies operístiques i de sarsuela que vénen a València a representar les grans novetats del\nmoment en els teatres de la capital. En moltes de les sarsueles programades, requerien d’un cor de veus blanques, pel que sol·liciten la\nparticipació dels alumnes de música d’aquestes Escoles. La present comunicació tracta de desvetllar, el vincle existent entre les activitats\nmusicals de les Escoles d’Artesans i el teatre líric, des de 1870, en què van començar les primeres representacions, fins 1909 en què van\ndesaparèixer les classes de música.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle