MANAJEMEN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DALAM \nPEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK \nDI SMA MUHAMMADIYAH 21 \nKOTA TEBING TINGGI
Notice bibliographique
Résumé
Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui manajemen kegiatan ekstrakurikuler dalam pembentukan karakter peserta didik yaitu kegiatan ekstrakurikuler dalam pendidikan karakter yang sangat penting untuk \nmendapatkan pengalaman langsung. Peserta didik terlibat secara aktif dan menyediakan cukup waktu diluar jam efektif pelajaran sehingga pendidikan nilai lebih terakomodasi melalui aktiftas kegiatan ekstrakurikuler. \nPenelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus. Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 21 Kota Tebing Tinggi dengan adanya dua sumber data yaitu data sekunder dan primer dengan teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data dan kemudian verifikasi data. Untuk mengecek keabsahan data teknik yang digunakan adalah teknik triangulasi sumber, triangulasi metode, dan juga triangukasi teori. \nHasil penelitian ini mengungkapkan temuan: 1) perencanaan kegiatan ekstrakurikuler dalam pembentukan karakter peserta didik, 2) pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dalam pembentukan karakter peserta didik, 3) penilaian kegiatan ekstrakurikuler dalam pembentukan karakter peserta didik. Disimpulkan bahwa, dalam proses perencanaan kegiatan ekstrakurikuler yang dilakukan melalui apa yang ditargetkan oleh pihak sekolah. Pelaksanakan kegiatan ekstrakurikuler dilakukan setiap hari senin s.d sabtu diluar jam sekolah dan tidak mengganggu kegiatan proses belajar mengajar didalam kelas yang sedang berlangsung sehingga siswa bisa tetap mengikuti minat dan bakat yang mereka miliki. Dalam kegiatan ekstrakurikuler pelaksanaan telah ditetapkan dan diatur oleh Pembina. Kegiatan ekstrakurikuler metode baru atau memperbaiki metode lama, dan juga memberikan motivasi berupa kritik dan saran yang disampaikan pembinan dengan siswa
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,007 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,056 | 0,015 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».