Monikulttuurisuus varhaiskasvatuksessa: kirjallisuuskatsaus
Notice bibliographique
Résumé
Monikulttuurisuus on lisääntynyt viime vuosina maahanmuuton myötä, ja siitä on tullut luonnollinen osa varhaiskasvatuksen arkea. Monikulttuurisuus on huomioitu varhaiskasvatusta ohjaavissa asiakirjoissa sekä varhaiskasvatuksen koulutusohjelmissa. Varhaiskasvatus on tärkeässä roolissa maahanmuuttajataustaisten lasten ja perheiden kotoutumisen edistämisessä ja suomen kielen oppimisessa. Myös monikulttuuriset työntekijät ovat tänä päivänä osa varhaiskasvatuksen arkea. Opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää, miten monikulttuurisuus näyttäytyy varhaiskasvatuksen arjessa. Tarkoitus oli saada selville, miten monikulttuuriset lapset, monikulttuuriset perheet ja monikulttuuriset työntekijät näkyvät varhaiskasvatuksen arjessa ja minkälaista osaamista tarvitaan, jotta heidän osallisuutensa ja yhdenvertaisuus toteutuisi. Opinnäytetyön tavoite oli kehittää varhaiskasvatuksen monikulttuurista ilmapiiriä ja lisätä varhaiskasvatuksen kentälle tietoa siitä, miten lasten, perheiden ja työntekijöiden monikulttuurisuutta tulisi huomioida, ymmärtää ja arvostaa varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyö toteutettiin integratiivisen kirjallisuuskatsauksen menetelmällä. Aineistoa haettiin Finna, Melinda ja Journal –tietokannoista. Aineistoon valikoitui tietokantahaun kautta seitsemän tutkimusta. Sisäänottokriteereinä oli verkossa saatavilla olevat, vertaisarvioidut väitöskirjat ja tieteelliset artikkelit, jotka oli julkaistu viimeisen viiden vuoden sisällä suomen tai englannin kielillä. Aineisto analysoitiin induktiivisen sisällönanalyysin avulla. Tuloksista selvisi, minkälaisia tutkimustuloksia on saatu, kun varhaiskasvatuksessa on tutkittu monikulttuurista lasta, monikulttuurista perhettä, monikulttuurista työyhteisöä ja henkilöstön monikulttuurista osaamista. Johtopäätöksinä voitiin todeta, että varhaiskasvatuksessa on tiedostettu, että monikulttuuri-set lapset tarvitsevat tukea erityisesti osallisuudessa ja kielitaidon kehityksessä. Monikulttuuriset työntekijät ovat osa varhaiskasvatuksen arkea, mutta heidän osaamistaan tulisi hyödyntää vielä enemmän. Varhaiskasvatuksessa on jo paljon osaamista monikulttuuristen lasten kanssa työskentelystä ja kulttuurisensitiivisestä työotteesta, mutta tätä osaamista pitäisi syventää ja päivittää vielä enemmän.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,032 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».