Situation d'orientation d'étudiants en sciences humaines
Notice bibliographique
Résumé
situation D'orientation D'ÉtuDiants en sCienCes HuMaines rÉsuMÉCe texte présente les résultats d'un projet de recherche interinstitutionnel entre le Cégep et l'Université de Sherbrooke réalisé à l'automne 2007.Différents aspects seront abordés dont le contexte de la recherche, les objectifs visés, la clientèle concernée et les principaux résultats observés face à leur situation d'orientation passée, actuelle et future.Quelques pistes d'intervention seront également formulées en regard des étudiants du collégial.Puis, nous introduirons certaines retombées de ce projet chez les personnes participantes et par rapport à la pratique en enseignement. Projet de collaboration interinstitutionnelleLa création d'un comité interinstitutionnel -Université de Sherbrooke et Cégep de Sherbrooke -a vu le jour en 2006.Ce comité est composé de membres du corps professoral et professionnel de la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke et de représentants du personnel enseignant et administratif du programme Sciences humaines du Cégep de Sherbrooke.Les mandats du comité sont, d'une part, de valoriser davantage les sciences humaines en éducation et, d'autre part, de trouver des moyens en vue d'amener les étudiants du cégep à se familiariser avec la culture universitaire.À l'intérieur des travaux de ce comité, il y a aussi une volonté assumée de revaloriser les formules permettant de créer des passerelles plus claires entre les deux établissements d'enseignement.Le comité est formé de quatre sous-comités : le comité langues et rigueur (réflexion, méthodes de travail, langues), le comité passerelle (réalités et culture de la formation universitaire), le comité contact et échanges (informations diverses) et le comité intégration (connaissance du milieu de vie universitaire et orientation).Un des projets issus du comité intégration s'est déroulé à l'automne 2007.Ce projet portait sur la situation d'orientation d'étudiants en sciences humaines.Il impliquait deux groupes d'étudiants fréquentant ce programme d'études au Cégep de Sherbrooke (les nouveaux inscrits en sciences humaines qui constituaient l'échantillon rejoint et les anciens de ce programme qui ont collaboré à la réalisation du projet) ainsi qu'un groupe d'étudiants de la maîtrise en orientation de l'Université de Sherbrooke.Les objectifs du projet étaient de permettre, pour les étudiants du Cégep de Sherbrooke inscrits au cours Méthodes quantitatives en sciences humaines, de donner davantage de sens à leurs apprentissages en les amenant à voir concrètement l'utilité des contenus abordés ; pour les étudiants de l'Université de Sherbrooke inscrits au cours Approche orientante : interventions, de cerner les besoins d'orientation des étudiants du collégial afin de développer des stratégies d'intervention pertinentes.Les étapes de réalisation du projet sont résumées dans le tableau 1 figurant ci-après et permettent aussi d'identifier les moments où les étudiants de chaque établissement sont intervenus.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,016 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,034 | 0,012 |
| Communication savante | 0,010 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,026 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».