Survey of Special Collections and Archives in the United Kingdom and Ireland
Notice bibliographique
Résumé
Special collections and archives play a key role in the future of research libraries. However, significant challenges face institutions that wish to capitalize on that value, to leverage and make fully available the rich content in special collections in order to support research, teaching, and community engagement.This report, produced in collaboration by OCLC Research and RLUK, builds on the foundation established by Taking Our Pulse: The OCLC Research Survey of Special Collections and Archives, a report published in 2010 that provides a rigorous, evidence-based appraisal of the state of special collections in the US and Canada. The survey provides both evidence and a basis for action as part of the RLUK's Unique and Distinctive Collections workstrand and OCLC Research's Mobilizing Unique Materials theme.This report provides institutional leaders, curators, special collections staff, and archivists both evidence and inspiration to plan for much needed and deserved transformation of special collections. Specifically, it contains twenty recommendations that the authors feel will have a positive impact toward addressing the issues identified. It also provides a backdrop for continued discussion, both within special collections and the larger library enterprise, for the role of special collections in an evolved information economy. These key findings and recommendations are highlighted in the report's executive summary, which has been published as a separate document for your reading convenience.Key findings:The top challenges for archives and special collections in the UK and Ireland are outreach, born-digital materials and space.Alignment of special collections with institutional missions and priorities is an ongoing challenge.The special collections sector is undergoing a major culture shift that mandates significant retraining and careful examination of priorities.Philanthropic support is limited, as are librarians' fundraising skills.Use of all types of special collections material has increased across the board.Users expect everything in libraries and archives to be digitized.One-third of archival collections are not discoverable in online catalogs.Management of born-digital archival materials remains in its infancy.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».