U-1130 Interview with Patricia Peele
Notice bibliographique
Résumé
Patricia Peele has lived in Eastern North Carolina her whole life. She co-founded the Roanoke Valley Breast Cancer Coalition and is a women’s health educator in Halifax County. She was one of three students to integrate Wagram High School in Scotland County, North Carolina in 1965. In this interview, Peele discusses her experience growing up in a privileged in her African-American community in the Sandhills region of North Carolina where she lived until she was fourteen. She tells of her grandfather’s history as a landowner and of light-skin privilege within family dynamics. She describes moving to Fayetteville, North Carolina where she entered high school, integrated Wagram High School, and where, eventually, all high school merged into Scotland High School. Peele notes a shift in feelings of privilege once she left her African-American community and moved to this bigger city. Peele tells of her time in Bennett College and East Carolina University and goes on to describe her work with the cooperative extension service in North Carolina and as a breast cancer educator. She recounts filing a complaint to the EEOC while Extension Director of the 4-H in Halifax County on the basis of discrimination, which the EEOC deemed valid. Toward the end of the interview, Peele discusses her family life and her experience with kidney cancer. This interview is part of the Southern Oral History Program’s partnership with the Moxie Project to document women’s activism in North Carolina.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».