Alexitimia en escolares de cuarto y quinto año de secundaria en instituciones educativas del Callao – Callao - 2017
Notice bibliographique
Résumé
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la existencia de Alexitimia en los escolares de cuarto y quinto año de secundaria en instituciones educativas del Callao. El estudio es de diseño no experimental de corte transversal de tipo descriptivo – comparativo, para dicho estudio se contó con los estudiantes de la Institución Educativa Estatal Manuel Seoane Corrales y de la Institución Educativa Privada Jean Calvin Lefranc, ambas pertenecientes a la Provincia Constitucional del Callao, se obtuvo una muestra de 207 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades oscilaban en los 14 y 18 años, a quienes se les aplicó la Escala de Alexitimia de Toronto (TAS 20). Los resultados obtenidos a través de la T de Student muestran presencia de Alexitimia evidenciando una relación significativa (p<0.01) entre la Alexitimia y el género, en cuanto a la relación entre el nivel académico y la Alexitimia se halló un relación significativa (p<0.004), sin embargo en cuanto al tipo de colegio no se halló relación significativa (p>0.1). Se encontró la existencia de Alexitimia según sus dimensiones, con la dificultad para la discriminación de señales emocionales según el género (p<0.03), tipo de colegio (p<0.02) y con el tipo de colegio (p>0.23). Con relación a la dificultad para la expresión verbal de las emociones según el género (p<0.0001), nivel académico (p<0.04) y con el tipo de colegio (p>0.68). Con relación al pensamiento oriento hacia los detalles externos según el género (p>0.39), al nivel académico (p>0.10) y al tipo de colegio (p<0.02). Además se encontró que un 28.5% de los escolares presentan no Alexitimia, un 58.9% en Alexitimia baja y un 12.5% en Alexitimia alta. Se concluye que existe Alexitimia en los escolares.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».