Alexitimia en escolares de cuarto y quinto año de secundaria en instituciones educativas del Callao – Callao - 2017
Bibliographic record
Abstract
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la existencia de Alexitimia en los escolares de cuarto y quinto año de secundaria en instituciones educativas del Callao. El estudio es de diseño no experimental de corte transversal de tipo descriptivo – comparativo, para dicho estudio se contó con los estudiantes de la Institución Educativa Estatal Manuel Seoane Corrales y de la Institución Educativa Privada Jean Calvin Lefranc, ambas pertenecientes a la Provincia Constitucional del Callao, se obtuvo una muestra de 207 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades oscilaban en los 14 y 18 años, a quienes se les aplicó la Escala de Alexitimia de Toronto (TAS 20). Los resultados obtenidos a través de la T de Student muestran presencia de Alexitimia evidenciando una relación significativa (p<0.01) entre la Alexitimia y el género, en cuanto a la relación entre el nivel académico y la Alexitimia se halló un relación significativa (p<0.004), sin embargo en cuanto al tipo de colegio no se halló relación significativa (p>0.1). Se encontró la existencia de Alexitimia según sus dimensiones, con la dificultad para la discriminación de señales emocionales según el género (p<0.03), tipo de colegio (p<0.02) y con el tipo de colegio (p>0.23). Con relación a la dificultad para la expresión verbal de las emociones según el género (p<0.0001), nivel académico (p<0.04) y con el tipo de colegio (p>0.68). Con relación al pensamiento oriento hacia los detalles externos según el género (p>0.39), al nivel académico (p>0.10) y al tipo de colegio (p<0.02). Además se encontró que un 28.5% de los escolares presentan no Alexitimia, un 58.9% en Alexitimia baja y un 12.5% en Alexitimia alta. Se concluye que existe Alexitimia en los escolares.
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.001 | 0.002 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.000 |
| Bibliometrics | 0.000 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.002 | 0.000 |
| Scholarly communication | 0.001 | 0.001 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.001 | 0.001 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.001 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; a candidate call from one teacher head, not a consensus.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".