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Enregistrement W6999319192

“C'était full nice": origine, critica e utilizzo di alcuni anglicismi lessicali in francese quebecchese

2024· dissertation· it· W6999319192 sur OpenAlexaboutno aff

Notice bibliographique

RevueAMS Degree Thesis (University of Bologna) · 2024
Typedissertation
Langueit
DomaineArts and Humanities
ThématiqueLinguistics, Language Diversity, and Identity
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésContext (archaeology)First personHappening
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Questo elaborato analizza gli anglicismi lessicali non adattati dall'inglese al francese del Québec, partendo dalla citazione "C'était full nice", che simboleggia la fusione tra le due lingue. Lo studio si sviluppa in tre capitoli, preceduti da una presentazione teorica e seguiti da un'appendice con i dati raccolti. Il Capitolo 1 offre una panoramica storica dei rapporti tra francese e inglese, dal loro primo contatto in Inghilterra nell'XI secolo, con l'introduzione di prestiti francesi in inglese, fino all'incontro in Québec nel XVIII secolo. Vi si analizza l'influenza reciproca tra le due lingue, con particolare attenzione agli anglicismi in francese quebecchese. Nel Capitolo 2, l'attenzione si sposta sul bisogno del Québec di affermare la propria identità linguistica, distaccandosi dall'inglese. Viene discusso il ruolo dell'Office québécois de la langue française (OQLF) e del dizionario Usito nel proteggere il francese dall'anglicizzazione. Si introducono poi gli obiettivi e la metodologia dello studio, basato su 5 interviste tratte dal corpus MONT(REA)L 2016. I prestiti non adattati identificati sono elencati in tabelle con informazioni sulle loro occorrenze e sul trattamento da parte delle istituzioni linguistiche. Il Capitolo 3 si concentra sull'analisi di alcuni prestiti, distinguendo tra quelli accettati, criticati o non menzionati dalle istituzioni, e analizzando la loro frequenza nel sotto corpus. Si esplorano alcuni casi particolari e fenomeni ritenuti interessanti, evidenziando la combinazione di elementi inglesi e francesi. La Conclusione riassume i risultati, sottolineando come l'interazione tra inglese e francese arricchisca il francese parlato in Québec.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,199
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,036
Tête enseignante GPT0,241
Écart entre enseignants0,205 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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