Comprendre les rapports aux professionnelles des mères d'adolescent.e.s autistes
Notice bibliographique
Résumé
Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est maintenant le diagnostic le plus répandu parmi les enfants d’âge scolaire au Québec. L’augmentation constante de son taux de prévalence en fait un sujet de recherche de plus en plus courant chez les scientifiques et les professionnel.le.s de la santé. De nombreuses études ont porté sur l’autisme ces dernières années, mais elles concernent surtout la petite enfance. Nous en savons peu sur la situation des parents d’adolescent.e.s autistes. Ces familles, particulièrement les mères, ont à interagir régulièrement avec des professionnel.le.s, dans le but d’aider leurs enfants. La plupart des études qui se sont intéressées à ces relations entre les mères et les professionnelles ont été réalisées autour ou peu après les diagnostics des enfants. Nous avons donc une compréhension limitée de la perception des mères à ce sujet, car il est difficile de savoir ce qui en est plusieurs années suivant ces diagnostics, et ce, malgré la place importante que tiennent les professionnel.le.s dans la vie de ces mères. L’objectif de cette recherche était de mieux comprendre les rapports aux professionnelles des mères d’adolescent.e.s autistes. Pour ce faire, nous avons réalisé des entrevues semi-dirigées auprès de 17 mères d’enfants ayant l’autisme, âgés de 11 à 17 ans. À l’aide d’une analyse thématique, nous avons analysé les perceptions qu’avaient les mères en nous interrogeant sur ce qu’elles disaient de ces professionnelles, tout en cherchant à comprendre l’origine de ces perceptions. Nous avons pu catégoriser celles qui influençaient leurs rapports aux professionnelles en deux principaux thèmes : celles liées aux « manières d’agir » des professionnelles et celles concernant les connaissances spécialisées en autisme que possédaient, selon les mères, ces professionnelles. Nous avons également constaté les apports des systèmes dans lesquels ces dernières s’inscrivaient ainsi que ceux du travail de care, au sein de ces relations. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : autisme, adolescents, relations, mères, professionnels
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,003 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,015 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».