Educação em situações de emergência: lógicas de coordenação no âmbito do cluster da educação
Notice bibliographique
Résumé
A questão da coordenação humanitária, incluindo o sector da Educação em Emergências, é cada vez mais reconhecida. A Coordenação do Cluster Educação (CCE) assume um papel fulcral neste contexto, enquanto fenómeno sociopolítico que molda e é moldado pelas dinâmicas de poder, confiança e criação de significados partilhados. Esta tese de doutoramento aborda a questão central da investigação: Como interagem as lógicas e as ações de coordenação da Abordagem de Cluster Educativo, e como são percecionadas no âmbito de dinâmicas multiníveis e multiatores, (a dimensão micro é representado pelo contexto do Noroeste e do Sudoeste dos Camarões)? O principal objetivo é explorar as diversas lógicas por detrás das ações e histórias dos participantes do CCE, bem como as dinâmicas complexas dentro do mecanismo de coordenação. É utilizada uma abordagem metodológica qualitativa inspirada no quadro teórico da Nomadologia de Deleuze e Guattari e no Cosmopolitismo de Beck, permitindo a exploração da natureza fluida dos fenómenos sociais. O método de investigação inclui entrevistas, análise documental e a utilização da ferramenta SenseMaker® com micronarrativas, com ênfase na criação de sentido para captar as experiências dos atores envolvidos. A tese começa por situar o estudo no quadro mais vasto dos riscos globais e da crescente complexidade das crises, apoiando-se na noção de “sociedade mundial de risco” apresentada por Beck e Giddens., que destaca a natureza transnacional dos riscos modernos. Alem disso, também analisa os desafios de uma coordenação burocrática que pode dificultar a adaptabilidade necessária em situações de crise, propondo a adoção de ‘ecologias de conhecimento’, onde sistemas de conhecimento local e global colaboram para fornecer respostas mais relevantes. Adicionalmente são discutidos aspetos políticos e éticos da CCE, em particular no que diz respeito às dinâmicas de poder estabelecidas. E, finalmente, a importância das redes informais e da componente não humana da CCE, também são destacadas. Esta tese preenche uma lacuna na literatura académica ao trazer uma perspetiva centrada na dinâmica do poder, nas redes e na complexidade. Os conhecimentos da investigação podem ter implicações significativas para os decisores políticos, profissionais e académicos, indicando que é necessária uma abordagem mais sofisticada à CCE para enfrentar adequadamente as problemáticas contemporâneas humanitárias contemporâneas.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,016 |
| Communication savante | 0,009 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».