Étude comparative des sources de motivation à la pratique des activités physiques et sportives chez des enfants musulmans en Tunisie et au Québec
Notice bibliographique
Résumé
La sédentarité est un phénomène très répandu, d’où l’importance de documenter les facilitateurs et les obstacles à la pratique de l’activité physique. La catégorie de la population canadienne constituée d’enfants immigrants est sans cesse croissante et représente un objet de recherche fort intéressant, leur santé tout particulièrement. Notre étude s’intéresse particulièrement aux enfants tunisiens musulmans vivant dans leur pays d’origine et au Québec. Étant donné notre intérêt pour leur santé, nous avons choisi d’identifier différents facteurs motivants et démotivants à la pratique de l’activité physique chez ces enfants dans une perspective comparative. Notre hypothèse était que ces facteurs dépendraient largement de l’environnement, et que, par conséquent, nous obtiendrions des éléments différents entre les deux pays. Pour cette étude, nous avons utilisé la méthode de recherche qualitative et avons effectué des entrevues semi-dirigées avec des enfants âgés de 9 à 10 ans, ainsi qu’avec leurs parents, afin de mieux comprendre le lien entre parents, enfants et religion. Les résultats des perceptions des enfants en Tunisie et au Québec au sujet de la pratique d’activités physiques révèlent plusieurs points. D’abord, les enfants musulmans d’origine tunisienne vivant au Québec pratiquent plus d’activité physique que ceux vivant en Tunisie. Ensuite, que les garçons sont plus actifs que les filles, que ce soit en Tunisie ou au Québec. L’étude a également montré que la religion a un impact très important chez les enfants et chez leurs parents puisque, selon ces derniers, les devoirs religieux sont prioritaires à l’activité physique. En effet, les activités physiques pratiquées doivent être conformes aux normes de l’Islam. Les résultats révèlent aussi que la situation financière de la famille influe sur l’intérêt des parents et des enfants à l’activité physique et que l’absence d’infrastructures sportives en Tunisie empêche les enfants d’être physiquement actifs. Finalement, sans surprise, la pandémie de la COVID-19 a été un obstacle majeur quant à cette pratique dans les deux pays. \n_____________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Activités physiques et sportives, motivation, intrinsèque, extrinsèque, enfants, parents, amotivation, obstacles, facilitateurs, religion, islam, Coran, nudité.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».