Formação, mediação e supervisão: contextos responsáveis pela promoção sustentável de comunidades pacíficas e inclusivas
Notice bibliographique
Résumé
Nesta obra, essencialmente, procuramos partilhar experiências de projetos vivenciadas pelo conjunto de autores que a compõem, na sua maioria, estudantes finalistas da Licenciatura em Educação e de Mestrado em Mediação Educacional, a remeter para um intervalo de tempo de pensar contextos responsáveis pela promoção sustentável de comunidades pacíficas e inclusivas. É um tempo com memória que adquire no trajeto de construir experiência profissional uma singular acuidade, dominada pela vontade de a considerar com lugar de destaque no contributo à formação de profissionais de educação. Com intuito de os capacitar e autonomizar a partir de pressupostos das Ciências da Educação, enquanto matriz integradora capaz de clarificar o debate em torno das ideias acerca da educação, configuradas pela formação, mediação e supervisão. Os temas que este e-book destaca, e considerando o que referem Goodson e Gill (2011), procuram valorizar a experiência dos seus autores, sublinhando a dimensão pedagógica e considerando ecos e reminiscências do que encerram.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».