La compétence culturelle de l'infirmière en milieu psychiatrique avec des patients d'une culture différente: Travail de Bachelor
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
BUT : Acquisition de la compétence culturelle de lâinfirmière en milieu psychiatrique dans la prise en charge dâun patient dâune culture différente. MÃTHODE : Stratégie de recherche : Utilisation de quatre bases de données : CINAHL, PubMed, Google Scholar, Journal of advanced nursing. Utilisation de critères dâinclusion et dâexclusion, afin de retenir sept articles pour lâélaboration de cette revue de littérature. Synthèse des données : A lâaide de la grille de Laval, sept articles ont été analysés. Les résultats sont présentés sous forme de tableau. Lâanalyse des résultats a permis de mettre en évidence des éléments pertinents pour argumenter la question de recherche. RÃSULTAT : Lâanalyse des articles présente un processus dâacquisition de la compétence culturelle de lâinfirmière en milieu psychiatrique. Celle-ci se construit à partir de connaissances sur soi et sur lâAutre nommé « sensibilité », sâensuit la rencontre et la négociation. La compétence et les connaissances culturelles permettent une prise en charge optimale dâun patient de culture différente. CONCLUSION / PERSPECTIVES : Lâacquisition de la compétence culturelle de lâinfirmière est un complément enrichissant dans lâapprentissage de la formation en soins infirmiers, qui peut être exploité dans tous les domaines de soins et plus spécifiquement en milieu psychiatrique. Des formations et des enseignements pourraient améliorer les connaissances des soignants dans le domaine de la santé mais aussi au niveau des représentations que nous nous faisons de des cultures et des groupes ethniques.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,018 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle