L’influence de l’apprentissage de la langue maternelle sur l’identité culturelle des jeunes Vietnamiens issus des familles immigrantes vietnamiennes de Winnipeg
Notice bibliographique
Résumé
Au cours des dernières années, la mobilité intercontinentale amène l'immigration des Vietnamiens vers le Canada. Leur présence se fait de plus en plus remarquer au Manitoba et surtout dans la Ville de Winnipeg. Le but de cette recherche est de connaitre l'influence de l'apprentissage de la langue maternelle sur l'identité culturelle des jeunes Vietnamiens issus des familles immigrantes vietnamiennes à Winnipeg. Puisque la Paroisse Saint- Philippe Minh à Saint-Boniface, Winnipeg est une communauté vietnamienne qui possède une histoire bien établie et un développement continu, cette communauté ainsi que son école de langue vietnamienne ont été ciblées pour servir de terrain de recherche. Notre travail a été guidé par trois objectifs spécifiques qui s'articulent autour (1) des facteurs personnels et environnementaux (2) des pratiques d'acculturation (3) de la contribution de l'apprentissage de la langue maternelle vietnamienne. Pour mener notre projet à bien, nous avons choisi l'approche de recherche qualitative de nature essentiellement descriptive, plus spécifiquement l'étude de cas. Cette approche méthodique utilise trois modes de collectes de données, soit l'observation participante, l'entrevue semi-dirigée et l'examen des documents. Le travail de terrain a sollicité la participation des anciens élèves (n=5), du directeur d'école (n=1), des parents (n=4) et des enseignants (n=2). Quant à l'analyse des données, nous avons adapté les méthodes d'analyse de Creswell (2008) et de l'Écuyer (1990). Les résultats obtenus démontrent que l'apprentissage de la langue maternelle vietnamienne aide à la croissance de la dualité des iii deux identités culturelles, soit vietnamienne et canadienne, chez les jeunes Vietnamiens de Winnipeg. Cette recherche contribue à l'enrichissement des connaissances en matière d'enseignement de la langue vietnamienne, notamment chez les enseignants, la direction d'école et les parents. Outre les forces et les limites de la recherche, des recommandations et des pistes de recherche futures sont présentées.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,002 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».