L' empathie chez les auteurs d'agression sexuelle à caractére pédophile et ses liens avec l'alexithymie (étude à l'aide de la "Child molester empathy measure" (CMEM) et la "Toronto Alexithymia scale" à 20 items (TAS-20))
Notice bibliographique
Résumé
Depuis l adoption de la loi du 17 juin 1998 concernant le suivi socio-judiciaire et l injonction de soins (automatisée en mars 2008), les différentes structures médico-psychologiques accueillent des patients auteurs d agression sexuelle à caractère pédophile . L évaluation et la prise en charge de ces sujets ont mis en lumière la place considérable de cette problématique dans notre société, et ce dans le but d améliorer la qualité des soins et la prévention de la récidive. D après la littérature contemporaine, des perturbations de l empathie sont fréquemment rencontrées chez ces patients, et notamment envers leurs victimes. L empathie peut être définie comme la capacité à partager et à comprendre l émotion d autrui, tout en se distinguant de l autre. Elle est au cœur de la relation intersubjective, et joue un rôle prépondérant dans la création et le maintien des liens sociaux. Ce travail tentera de présenter l empathie à travers son histoire, ses définitions actuelles, son approche cognitive, ses outils de mesure et ses liens avec l alexithymie (incapacité à identifier et à décrire ses propres émotions). Puis, il sera question d aborder l aspect clinique et thérapeutique concernant les auteurs d agression sexuelle à caractère pédophile. Point central dans la mise en place des programmes de traitement basés sur des approches cognitivo-comportementales, l empathie chez les auteurs d agression sexuelle à caractère pédophile sera ensuite évaluée, au travers d une étude effectuée auprès d une population carcérale de 63 sujets, à l aide d un auto-questionnaire : la Child Molester Empathy Measure (CMEM). Ayant déjà mis en évidence une prévalence élevée d alexithymie chez les auteurs d agression sexuelle à caractère pédophile, mais sans différence significative avec des sujets-contrôle, nous en profiterons pour explorer les relations entre empathie et alexithymie
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».