L' empathie chez les auteurs d'agression sexuelle à caractére pédophile et ses liens avec l'alexithymie (étude à l'aide de la "Child molester empathy measure" (CMEM) et la "Toronto Alexithymia scale" à 20 items (TAS-20))
Bibliographic record
Abstract
Depuis l adoption de la loi du 17 juin 1998 concernant le suivi socio-judiciaire et l injonction de soins (automatisée en mars 2008), les différentes structures médico-psychologiques accueillent des patients auteurs d agression sexuelle à caractère pédophile . L évaluation et la prise en charge de ces sujets ont mis en lumière la place considérable de cette problématique dans notre société, et ce dans le but d améliorer la qualité des soins et la prévention de la récidive. D après la littérature contemporaine, des perturbations de l empathie sont fréquemment rencontrées chez ces patients, et notamment envers leurs victimes. L empathie peut être définie comme la capacité à partager et à comprendre l émotion d autrui, tout en se distinguant de l autre. Elle est au cœur de la relation intersubjective, et joue un rôle prépondérant dans la création et le maintien des liens sociaux. Ce travail tentera de présenter l empathie à travers son histoire, ses définitions actuelles, son approche cognitive, ses outils de mesure et ses liens avec l alexithymie (incapacité à identifier et à décrire ses propres émotions). Puis, il sera question d aborder l aspect clinique et thérapeutique concernant les auteurs d agression sexuelle à caractère pédophile. Point central dans la mise en place des programmes de traitement basés sur des approches cognitivo-comportementales, l empathie chez les auteurs d agression sexuelle à caractère pédophile sera ensuite évaluée, au travers d une étude effectuée auprès d une population carcérale de 63 sujets, à l aide d un auto-questionnaire : la Child Molester Empathy Measure (CMEM). Ayant déjà mis en évidence une prévalence élevée d alexithymie chez les auteurs d agression sexuelle à caractère pédophile, mais sans différence significative avec des sujets-contrôle, nous en profiterons pour explorer les relations entre empathie et alexithymie
Fetched live from OpenAlex and de-inverted. Abstracts are not stored in this database: the inverted indexes are 8.6 GB of the frame’s 9.3 GB of text, and the host has 13 GB free.
How this classification was reachedexpand
Full frame distilled prediction
Teacher imitationNot calibrated prevalence, not ground truth. Human validation pending. Learned from the 10,348 direct Codex labels and 10,348 direct Gemma labels. Candidate is the union of thresholded teacher heads; consensus is their intersection. These outputs are machine_predicted_unvalidated and are not human labels or direct frontier model labels.
Codex and Gemma teacher scores by category
| Category | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Metaresearch | 0.006 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (narrow) | 0.001 | 0.001 |
| Meta-epidemiology (broad) | 0.001 | 0.001 |
| Bibliometrics | 0.001 | 0.001 |
| Science and technology studies | 0.001 | 0.001 |
| Scholarly communication | 0.002 | 0.004 |
| Open science | 0.001 | 0.000 |
| Research integrity | 0.003 | 0.003 |
| Insufficient payload (model declined to judge) | 0.002 | 0.001 |
Machine scores (provisional)
The two teacher heads of the student model, read on this work. A score orders the frame for review; it never asserts a category, and the validation status ships verbatim with every row.
Baseline scores from an immature model (maturity gate not passed, 7 training rounds). Scores rank; they never assert a category.
score_only:v0-immature-baseline · verbatim from the scoring run: score_only means the number may rank works, and no category label ships from itClassification
machine, unvalidatedMachine predicted; both teacher heads agree on what is shown here.
How this classification was reached, model by model and score by score, is at the end of the page under "How this classification was reached".