Lastentarhanopettajien näkemyksiä S2-opetuksen toteutumisesta Helsingin päivähoidossa
Notice bibliographique
Résumé
Helsinkiin tulee muihin Suomen kaupunkeihin verrattuna eniten maahanmuuttajia. Helsingin väestönkasvu perustuu 90-prosenttisesti maahanmuuttoon ja maahanmuuttajiin, jos mukaan lasketaan maahanmuuttajaväestön syntyvyys. Helsingissä kunnallisessa päivähoidossa olevia muita kuin kotimaista kieltä puhuvia lapsia on noin 13 prosenttia eli 2400. On huomioitavaa, että Suomessa asuvan maahanmuuttajataustaisen väestön on ennustettu kaksinkertaistuvan vuoteen 2020 mennessä. Tällöin myös suomi toisena kielenä (S2) -opetuksen tarve päivähoidossa nähdäksemme kasvaa, ja työntekijöille asetetaan uusia vaatimuksia työn toteuttamisen suhteen. \n \nOpinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää lastentarhanopettajien näkemyksiä S2–opetuksen toteutumisesta Helsingin päiväkodeissa. Tavoitteena oli tuottaa tietoa S2-opetuksen toteutumisesta henkilökunnan näkökulmasta, tuoda julki henkilökunnan näkemyksiä S2-opetuksen tilanteesta sekä tuoda esiin kehittämisen tarpeita. \n \nSuomi toisena kielenä (S2) -opetuksella tarkoitetaan tavoitteellista ja säännöllistä maahanmuuttajataustaisille lapsille annettavaa suomen kielen opetusta, mikä tapahtuu arjessa. Lähtökohtina opetuksessa korostuvat lapsilähtöisyys, toiminnallisuus ja leikki. S2–opetuksen tavoitteena päivähoidossa on lapsen tasavertaisuus ryhmän jäsenenä sekä yhdenvertainen mahdollisuus oppimiseen. \n \nOpinnäytetyöhön osallistui kymmenen lastentarhanopettajaa kuudesta Helsingin päiväkodista, jotka sijaitsivat eri puolilla Helsinkiä. Aineisto kerättiin teemahaastatteluilla. Saatu aineisto litteroitiin ja analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä. \n \nS2-opetus toteutuu haasteltavien mukaan pääosin hyvin Helsingin alueella ja lastentarhanopettajilla on opetuksesta kattavasti tietoa. Päivähoidossa on lisätty resursseja, koska tarve S2-opetukselle on aikojen saatossa kasvanut. Päivähoidon työntekijöillä onkin käytössään paljon erilaisia menetelmiä, joiden avulla toteuttaa S2-opetusta. Päiväkodin arjessa suomen kielen opetuksessa käytetään apuna kuvia. S2-opetusta toteutetaan yhteistyössä eri tahojen kanssa, ja yhteistyökumppaneilta saatava tuki koetaan tärkeänä. Oma asenne ja motivaatio koetaan oleellisiksi S2-opetuksen toteutumista edistäviksi tekijöiksi. Myös materiaalin runsas ja helppo saatavuus tekee S2-opetuksen toteuttamisen helpommaksi. Toisaalta suunnitteluajan puute ja lapsiryhmien suuret koot ovat haasteellisia tekijöitä S2-opetuksen toteuttamisessa.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,007 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,006 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,008 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,105 | 0,431 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».