L'effet de l'acculturation sur la perception des émotions dans une langue seconde : le cas des personnes migrantes d'origine mexicaine au Québec
Notice bibliographique
Résumé
L’objectif de ce travail est d’examiner la relation possible entre la langue, la culture et les émotions pour observer la manière dont l’acculturation influence la perception des émotions dans une langue seconde (L2). Cette relation est explorée chez des personnes d’origine mexicaine vivant au Québec et ayant l'espagnol comme langue première (L1). Des études, comme celles de Panicacci (2019a, 2019b), ont démontré qu’il existe un lien entre l’acculturation et les émotions pouvant influencer la maitrise d'une L2. Par émotion, on entend des scripts provenant des expériences répétées informant le corps de la manière de réagir à une situation (Pavlenko, 2008a). Par acculturation, on entend un processus de changements culturels et psychologiques qui implique diverses formes d'accommodement mutuel, conduisant à des adaptations entre la culture d'origine et la culture d'accueil (Berry, 2005). Chez les humains, les outils émotionnels sont universels, mais la vie émotionnelle est façonnée par la culture qui définit les manières de conceptualiser et d'exprimer les émotions (Wierzbicka, 1999). Ce lien est d’autant plus important que les émotions peuvent être exprimées de manière différente selon la langue utilisée. L’étude menée dans le cadre de ce mémoire est empirique et quantitative. Il s’agit d’une reprise partielle des travaux de Panicacci (2019a, 2019b), mais menée auprès d’une population hispanophone partageant une réalité commune qui est l’immigration. Un sondage en ligne anonyme a été réalisé en utilisant un questionnaire adapté du Vancouver Index of Acculturation (VIA), créé par Ryder, Alden et Paulhus (2000), ainsi que d’une version révisée du Bilingualism and Emotions Questionnaire (BEQ), qui a été développé par Dewaele et Pavlenko (2001-2003). Les résultats des analyses montrent qu’il existe une relation entre le niveau d’acculturation et la perception des émotions chez la population examinée. Ces observations rejoignent les conclusions des travaux s’inspirant du BEQ et renforcent l’idée que la perception des émotions est un aspect important dans l’acquisition et la maitrise d’une L2. _____________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Acculturation, Perception, Émotion, Langue seconde
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».