Matematik i förskoleklass. Lärares syn på matematik i förskoleklass.
Notice bibliographique
Résumé
Sammanfattning\n\nSyftet med uppsatsen är att ta reda på hur lärare ser på matematik och hur de tänker kring matematik i\nförskoleklass. Vi vill även ta reda på hur lärarna arbetar med matematik i förskoleklassen. Frågeställningar vi\nutgått från är: Vad har lärarna för syn på matematik i allmänhet? Hur beskriver lärarna vad matematik är i\nförskoleklass? Hur beskriver lärarna att de arbetar med matematik i förskoleklass? Hur förhåller sig lärarna i\nförskoleklass till läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr 11) och till läroplanen för\nförskola (Lpfö 98)? Hur ser lärarnas arbetssätt ut i verksamheten? För att få klarhet i lärarnas tankar om\nmatematik har vi genomfört intervjuer och för att ta reda på hur lärarnas arbetssätt med matematik kan se ut har\nvi genomfört observationer. Intervjuer och observationer genomfördes i två förskoleklasser på två olika skolor.\nIntervjuerna har genomförts enskilt med varje lärare och har spelats in. Observationerna genomförde parvis och\ntillfällena vi fick observera utgjordes av specifika matematiktillfällen. Utifrån våra undersökningar har vi\nkommit fram till att matematik är något som alltid finns med i vardagen och att leken är betydelsefull för barns\nlärande. Lärarna uttryckte även att matematikens begrepp är grundläggande för ett matematikarbete med barn.\nDe intervjuade lärarna upplever att de befinner sig mellan Lpfö 98 och Lgr 11 och de berättar att de till viss del\narbetar med båda läroplanerna för att forma sin verksamhet. Observationerna gav oss en inblick i hur lärarna\narbetar med matematik i förskoleklass. Lärarna lät barnen få arbeta tillsammans i grupper och vid ett av\ntillfällena fick de arbeta med geometriska former. Den andra observationen utgjordes av att barnen fick arbeta\nmed kroppen på ett lekfullt sätt. Som lärare är det betydelsefullt att utveckla barnens matematikkunnande för att\nde ska ges en god grund inför det fortsatta arbetet med matematik.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,006 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,329 | 0,186 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».