Mouvements sociaux et éducation : la relation entre la lutte pour la terre et l'éducation
Notice bibliographique
Résumé
Cette recherche concerne le mouvement social pour la possession de la terre au nord-est rural du Brésil, précisément dans la ferme Jaboticaba, municipalité de Senhor do Bonfim, Bahia, Brésil. L'objectif principal de cette étude est de comprendre le sens du mouvement social engendré par un grand conflit, qui a duré 10 ans, entre les grands fermiers et les agriculteurs. Nous nous sommes préoccupés surtout du processus éducatif populaire qui s'est déroulé pendant le conflit. Notre étude montre aussi la contribution de plusieurs acteurs/sujets de la recherche, engagés dans la construction de cette pratique sociale, qui avaient comme référence la lutte populaire pour la possession de la terre et la construction de différentes significations sociales. On peut considérer l'existence d'une pratique pédagogique provenant des mouvements sociaux. Cette pratique émerge comme une construction sociale imposée par une politique économique qui subordonne la vie sociale à la quête de réduction du déficit, qui est perçu comme l'unique politique possible. L'étude a choisi l'approche qualitative de recherche et s'appuie en données qualitatives pour l'analyse et la construction d'une perspective théorique - méthodologique pertinente à la complexité du mouvement social à l'étude. Enfin, cette recherche a permis de constater que les mouvements sociaux sont des pratiques sociales d'engagement prophétique, c'est-à-dire, qu'ils annoncent une nouvelle pratique pédagogique, basée sur le contexte de vie des gens qui sont les sujets de l'éducation populaire étudiée. \n
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,006 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,011 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».